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艺术赏析-教学大纲 艺术赏析-教学大纲 PAGE 艺术赏析-教学大纲 《艺术赏析》教学大纲 1.课程的基本描述 课程名称： 艺术赏析 Literary and artistic works studio 课程号： x 课程性质： 专业限选课 适用专业： 广播电视编导 参考教材： 理论 实验 总 学 时： 32学时 理论学时： 32学时 实验学时： 0学时 上机学时： 0学时 翻转、案例 实践、创新 案例：4学时 创新：4学时 学 分： 2学分 开课学期： 第5学期 前导课程： 广播电视概论、广播电视编导 后续课程： 电视专题片创作 2.教学定位 课程教学目标 学生通过本课程的学习，对艺术门类有了系统的了解和掌握，培养学生全面的艺术常识、较高的艺术修养以及增强人文素质等。艺术欣赏的另一项重要任务是指导艺术创造主体进行艺术创造，指导艺术接受者正确掌握艺术鉴赏与艺术批评。本课从审美规律和艺术创造规律方面对艺术创造主体——艺术家的涵义作了深入的解释；对艺术创作过程中的各个环节给了详细的剖析；并对艺术创造活动中艺术家的心理要素与艺术思维进行了深入的揭示，为艺术创造者的艺术创造提供了借鉴和指导。 课程的主要特点 本课程是普通高等学校广播电视编导专业的一门专业限选课程。对于艺术接受者，则指导其遵循审美规律和艺术规律；了解艺术传播的涵义；理解艺术鉴赏的意义；掌握艺术鉴赏的过程；理解艺术批评的内涵与功能等。21世纪是一个多元化发展的新时期，新的艺术形式不断涌现，比如电视与舞蹈的融合产生了电视舞蹈，电视与音乐结合产生了电视音乐会等等，这就要求艺术类学生在掌握本专业技能的同时对其他相关艺术学科的内容有所掌握，交叉运用多种艺术形式的优长来丰富本专业的学习和发展，艺术概论课程的设置正是基于时代发展的需求，从各个艺术门类的本源出发，从感性上获得美感和愉悦，从理性上形成新的艺术思维，创造性的将其应用于本专业的实践创作。 教学方法 本课程主要采用探究式教学教学、案例教学、以及传统授课等教学方法。通过探究式教学完成建筑、电视、电影、音乐、舞蹈等艺术门类的等讲解内容。本课程结合中外著名的艺术作品，引用经典作品片段，以简述理论知识，尽可能地发掘欣赏美与发现美的能力。 3.知识点与学时分配 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总 涵盖的知识体系 知识领域 知识单元 知识点 讲授提示与方法 学时分配 艺术与美 弄清艺术内涵与特征（8/32） 掌握艺术起源的五种说法（了解、推荐）；以及艺术具有多种多样的社会功能。（理解、核心） 传统教学法 2 2 2 2 实用艺术 掌握实用艺术类型与审美特征（4/32） 实用艺术的主要种类，掌握建筑艺术、园林艺术、工艺美术与现代设计的主要艺术语言和文化内涵。（了解、推荐） 理解实用艺术的主要审美特征。（理解、核心） 案例教方法 传统教学法 2 2 造型艺术 掌握造型艺术类型与审美特征（（4/32） 本章内容为了解在造型艺术种类（了解、推荐）。理解造型艺术的主要审美特征。（理解、核心） 传统教学法 传统教学法 2 2 表情艺术 掌握表情艺术类型与审美特征（4/32） 本章内容为了解在表情艺术种类（了解、推荐）。理解表情艺术的主要审美特征。（理解、核心） 传统教学法 案例教学法 2 2 综合艺术 语言艺术 综合与语言艺术类型与审美特征（4/32） 本章内容为了解在综合与语言艺术种类（了解、推荐）。理解综合与语言艺术的主要审美特征。（理解、核心） 传统教学法 案例教学法 2 2 艺术鉴赏 使学生掌握艺术欣赏的规律和方法，在艺术欣赏的实践中提高自身的审美能力，加强个人修养。（8/32） 用专业的眼光审视艺术作品，用辩证的思维对艺术作品进行客观的评价。艺术鉴赏的规律和方法（理解、核心） 传统教学法 案例教学法 传统教学法 探究教学法 2 2 2 2 4.案例设计 本课程中案例设计原则是利用传统授课讲授基本理论，让学生充分理解艺术的基本概念。利用案例教学方式让学生对不同艺术类型进行理解，借助不同艺术作品中语言表现形式的有效组合与运用，帮助学生理解艺术作品表达的应用特点。利用丰富的案例教学，生动地呈现优秀艺术作品，有效地辅助学生形成鉴赏能力。 5.作业设计 本课程在系统阐述基本原理、手法的基础上，结合艺术作品鉴赏实际，注重学生对艺术作品的鉴赏规律与方法的形成，因此本课程共布置一次作业。 作业：论文形式。结合所学《艺术赏析》的相关理论知识点，自己在诗歌、散文、音乐、电影、电视等艺术类型中选择一个优秀作品进行评析，字数不少于2000字。 6.考核与成绩评定 考核方式及成绩评定 本课程根据艺术赏析能力的掌握与应用的教学目标与知识点的设置安排，以培养学生实践能力为核心，确定以期末占90%，主要以论文为主，学生课堂表现（包括学生记笔记情况、课堂讨