心理健康校本课程.pdfVIP

如皋市石庄镇石庄小学校本课程纲要 心理健康 课程名称：心理健康 课程类型：健康教育 教学材料：自编校本教材 授课课时： 36 课时（一学年） 主讲教师： 授课对象： 五年级 五年级学生可以很完整地画完一张画， 有些机灵的学生可以按照 大人的意图出色地完成一件事。他们的想象力已经接近现实生 活。但是五年级学生在这种转变过程中， 有时受特殊因素影响过 于现实化，缺乏天真活泼、敢想敢干的创造性心理。 一、一般心理特点 （1 ）竞争意识增强 五年级学生无论在学习还是在生活中， 都不甘落后。 如果说 四年级学生是为了应付老师而做作业， 那么， 五年级学生则是为 了不负于同学而积极学习。 动力不一样， 比照对象变成了成绩比 自己好的同学。 这种情况下孩子容易在竞争中伤和气， 容易过于 疲劳。 （2 ）敬佩优秀同学 五年级学生非常关心学习成绩，对于学习优秀的同学开始产 生敬佩的心理。 这个阶段的心理健康培养非常重要， 让孩子正确 对待成绩和缺点、先进与落后，避免把羡慕变成嫉妒， 还要注意 不能因为一时的落后就灰心丧气； 也不能因为一时的优秀就骄傲 自满。 （3 ）自己组织团体活动 独立能力增强，放学以后几个同学可以自发组织团体活动， 并且具有明确的目的和行动方法。 带有一些普通社会团体活动特 点，而且这些小团伙不轻易解散。 （4 ）不轻信吹捧 五年级学生已经不轻信吹捧的话。 对于：“你是一个好孩子， 应该……”这样的话， 他会马上反驳： “我不是好孩子， 所以……”， 并且会马上避开。 所以， 哄骗方法用在五年级学生身上已经无效 了。孩子对许多事情有自己的打算和想法， 学会了自己安排时间 和活动。 二、学习要领 五年级学生的自我控制能力比较强， 对他们学习的指导要有 针对性和启发性。 （1 ）加强预习 低年级的学生学习压力并不大， 没有必要进行预习。 四年级 学生稍有不同，一些成绩稍差、反应较慢的学生应该进行预习。 不过，五年级学生如果通过单元复习可以很好地掌握所学习的知 识。 （2 ）接触自然、社会 学习中会遇到许多自然和社会观察问题，没有实践操作经 验，很难准确理解其中的内涵， 应利用可能的机会接触自然界的 生物和社会中的人和事，增加实践感受。 接触社会的另一个好处是培养学习兴趣， 保持主动学习的态 度，有利于迎接更复杂的挑战。 三、应注意的问题 （1 ）完整地做一件事 五年级学生有能力完整地做一件事。 在学校学习， 有时老师为了赶进度， 完成大纲规定的教学任 务，把一些单元内容省略不讲，或有重点地介绍一下， 剩下部分 让学生自己理解， 这也是对学生个人能力的考验。 无论做什么， 都应该先易后难，彻底完成。 如果不做有针对性的训练，孩子会 出现类似虎头蛇尾的做事习惯。