第12课《美化生活的装饰布》示范公开课教学设计【人美版八年级美术上册教案】.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《美化生活的装饰布》教学设计 教材解析 本课以丰富直观的装饰布加以学生单纯、可爱的练习作品出现，通过本课教学帮助学生体会冷暖色在生活中的影响。结合教材和学生的特点，通过建构情境，运用探究学习模式，使学生逐步树立色彩认知能力，形成装饰美化环境意识，体验装饰生活环境的过程及乐趣，培养创新精神和解决问题的能力，使学生初步认识色彩对人的感受以及创造美好生活的愿望与能力。 教学目标 1．了解装饰布的特点及在生活中的应用。 2．掌握装饰纹样的设计与平面构成方法。 3．体会设计所传递的情感。学习用设计来表达自己的内心，促进情感交流。关注细节之美，热爱生活，勇于实践，大胆创新。 教学重点 装饰纹样的设计和平面构成方法。 教学难点 装饰纹样的设计中个性情感的表达。 课前准备 教师准备：多媒体课件、装饰布一块。 学生准备：图画纸、水彩笔、装饰布等。 课时安排 1课时 教学过程 一、创设情境 引出课题 1．展示装饰布。你见过装饰布吗？你知道它是做什么用的？它在家居环境中可以起什么作用？ 2．出示课题《美化生活的装饰布》。 让我们一起来了解一下装饰布吧。利用装饰布可以制作窗帘、沙发套、靠垫、床罩、枕套、桌布等。 【设计意图】通过学生自己的总结理解，进入本课的学习中，可以将学生一开始对装饰布的理解与上课中的讲解进行对比，加深学生对装饰布的认知。 二、探究结构 启发构思 （一）装饰布的特点。 让我们看几块装饰布,请你说说它们与一般的服装面料有什么不同？请你说说它们与一般的服装面料有什么不同？它们有哪些特点？ 装饰布与一般服装面料相比，它的幅面较宽，花型较大，色彩更加丰富，纹样的组织形式更加灵活富于变化。 （二）装饰布的设计。 1．纹样设计。装饰布纹样的设计内容广泛，总体可以分为具象和抽象两大类。 （1）平面构成是将几何形作为基本形，按照一定的规律排列组合。因为平面构成的视觉效果独特，并具有很强的现代感，所以在现代家居装饰中被广泛应用。让我们来了解一下平面构成的基础知识。 A．你能找出它的基本形吗？它又是怎样排列组合的？（重复方向的排列组合） B．这幅平面构成中谁是基本形？它是如何排列组合的？（正负形转换的重复排列） C．这幅平面构成采取了什么排列组合的形式？（不定方向的重复排列） （2）重复在平面构成和图案纹样中都是常用的排列方法，它能使基本形或单位纹样在重复的排列中形成和谐的美感和多样变化的节奏感。 2．色彩设计。 （1）装饰布的色彩非常丰富，不同的色调会带给人不同的美感。 （2）请你对照片中装饰布的色彩，谈谈你的感受。 （三）装饰布纹样的绘画步骤。 1．先根据用途设计排列组合的形式。 2．设计一个单位纹样。（或基本形） 3．根据单位纹样的大小画好若干个格子，再想好怎样重复排列。 4．将单位纹样逐一拷贝。 5．进行色彩设计，从常用图案配色方法（同种色、类似色、对比色）中选择一种方法，并选择一组颜色。 6．上底色。 7．分别填好大的色块。 8．描绘细部或勾线，最后调整，直至完成。 【设计意图】以生活中常见的桌布等装饰布，启发学生观察生活，并从中分析美术元素，即纹样和色彩设计。 三、艺术实践 制作自己小天地的装饰布。 设计与制作制作时注意设计与环境的对比和谐。 【设计意图】通过自己动手加深学生对装饰布的体验。 四、欣赏点评 1．教师现将评价内容公布给学生，然后组织学生分组互评，并要求学生在分组的基础上，推选出优秀作业或有特色的作业在班里展示评价。 2．教师小结：通过本课的学习我们已经基本掌握了装饰布在生活中的运用，以及在生活中所起到的作用，并学会了基本的图案的绘制，在广泛的文化情境中认识美术了解美术。希望同学们能将这种良好的学习激情带到今后的美术学习中来！ 【设计意图】学生更深入了解装饰布带给人们的美感，从而激发学生追求美德欲望，提高学生的审美品味。