实践活动教案第一课中国茶文化.docx

. 《中国茶文化》教学设计 中国茶文化探究课学习设计 一：学情分析 1、学生情况： 五年级的学生已具有相当的探究学习的本领，会根据探究课题选择探究方法 。 学生会初步感受中国茶文化，认识各种茶。同时，加强了学生收集资料的能力。 2、学习兴趣： 学生会对中国茶文化的产生浓厚的兴趣， 培养学生热爱祖国茶文化、 热爱家乡茶 的感情。 3、可能出现的问题： 学生会对中国茶文化产生一些认识上的偏差。 二：学习目标 1：知识与技能： 通过单元的探究学习活动，初步了解一些中国的茶文化（茶与健康、科学饮茶、 中国茶的分布、茶叶用途等等） 。 2：情感与态度： （ 1） 小组成员之间相互合作的团结精神。 （2） 培养学生对中国传统文化的热爱之情。 3：过程与方法： （ 1） 学生在小组活动中能运用各种探究方法进行探究学习。 （2） 学生根据小组探究结果进行汇报的形式。 三：学习材料的选择与简析 中国茶文化博大精深， 我选择了茶文化中的几个很小的学生能够接受的点， 以点 与面，由点带面，使学生初步感受中国茶文化，认识中国的茶叶，激发学生热爱 中国茶文化，热爱中国茶的思想感情，培养学生收集资料的能力。 课前准备： 教师：电子课件。 学生：小组探究学习结果。 1/饮茶习惯调查。 2/茶艺与礼仪。 3/饮茶与健康。 4/中华茶道。 5/ 茶叶的用途。 6/茶叶的储藏。 四：媒体内容 电脑课件。 五：板书设计 电脑课件 六：学习活动设计 教学过程： . 七：设计说明 在教学安排上，我将《中国茶文化》分成各个学习单元，以茶文化为载体的探究 学习，引导学生探究中华文明的兴趣与热情。让学生能够深入透彻地进行研究， 整节课的教学设计围绕 “中国茶文化 ”这一主线展开。 通过探究性的活动， 调动学 生自主学习的积极性， 使学生对中国的古老茶文化有一定的了解， 产生探究的热 情，为今后的学习打好基础。 八：教后反思 1：教学时间不够，以后要精炼一点。 2：生生互动不够强，师生互动多了一点。 3：学生小组探究面不广，个别学生还是做听众。 小学综合实践活动五年级《茶文化》教案 活动目的： 1 通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教 育，教育学生养成检朴的优良品格。 2 通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世 外桃源的特征和茶文化方面的知识。 3 培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。 活动 过程 师：同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说： quot;早晨开 门七件事，柴米油盐酱醋茶。 quot;可见，茶在日常生活中有着很重要的地位。 通过上一阶段的实践， 我们已经知道了茶的一些基本知识， 然而， 茶是一个学问 很深的话题，要想进一步了解它，我们必须进行深入地探讨与研究，同学们，你 们想当一回茶博士吗？这节课，我们来继续研究有关茶的知识。 （板书课题：茶 文化） 师： 课前， 老师看到同学们收集了很多有关茶的精美图片和文字资料， 并且准备 了茶具， 根据自己所收集的资料内容， 组成了四个小组， 下面就请每个小组的负 . 责人说一说， 你们小组调查研究的是茶的哪方面知识？