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青年教师培育工作总结 篇一：指导培育青年教师总结  指导培育青年教师总结  近年来，校领导始终倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素养，推进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，处组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的措施。在本学期，教务处安排给我的任务是指导青年教师苏畅，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转瞬一学期就要完结了，我和苏畅老师一起，共同收获了辛苦与高兴。为了日后更好的展开此项工作，现将本次帮教活动做一小结：  一、师德方面：  我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，抢先垂范。我首先要以身作则，起到演示榜样作用，在言传身教中首先让苏畅老师切记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她清楚自己的权力和义务。在本学期，苏畅老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。  二、教育教学方面：  1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好榜样，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会共享。在苏畅教师遇到困难时确定授予真诚的关怀与帮助，扶持她走出逆境。从高从严地要求自己和苏畅教师，在帮带中共同进步。  2、做到指导增强教育理论学习和课堂教学的研究 ， 形成正确的教育理念，建立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《功课标准》的解读，将理论联络到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓舞苏畅教师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时间不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平。  3、师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，查找解决问题的办法，不断改良与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。  本学期，我听了苏畅教师十余节的推门课，课后准时对教学中存在的问题提出自己的观点和观点，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高苏畅老师的课堂教学才干。重点指导了她在教学过程中如何依据新课标的要求建立教学目标，  重点、难点，并能依据学生的实际情况和本校的教学实际建立切实可行的教学办法，通过这个活动来提高苏畅老师对教材的理解驾御才干。还时常指导苏畅教师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并时常检查批改作业情况，指导她如何积累教学经验，从而不断改良课堂教学，提高教学水平，苏畅老师面对我提出的一些不足之处，能仔细反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培育和指导,苏畅教师成长很快，在教学办法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培育、指导的目标和任务。  4、要求苏畅老师学习我的经验，但不要奉若神明；可以学习名师的潇洒，但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想，独到的观点和奇特的风格，千万不能丢失自己的特性，  5、要求苏畅老师学会交流，学会 交流，学集合作。只有博采众长，才干在自己的教学中得心应手，  在指导青年教师的过程中，我自身也获得了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，展开好师徒结对工作，当心与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、学问技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同共享，为市一小奇特的明天奉献出自己的一份力量。  新一轮的功课改革已经走进了我们的校园，新的功课需要新型的教师。教师是实施新功课的主体,是推行改革的关键。青年教师作为最具活力的一部分,更应当作为新型教师的主体。  走上工作岗位十二年的我，在做好自身工作的同时，当心与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、学问构造、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同共享。  我时常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关怀和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、测试评论等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导青年教师选择和确定教研、科研课题，深刻领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。还时常授予青年教师以具体的教学指导，每两周至少听青年教师一节随堂课，并准时授予分析、评述和指导。  其次，对学生学习习惯的掌握、学生学习年纪特征的研究也分外重要。我时常指导青年教师要抓住持续学习机遇，由于随着社会的发展、年月的进步，学科的学问构造、认知体系都在不断转变，教师只有不断的学习充实自己、更新