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汽修培训总结 篇一：汽修骨干教师培训学习总结  专业骨干教师赴天津职业院校跟进式培训总结  准格尔旗职业高级中学 王虎虎  2021年11月15日至2021年11月25日，我参加了鄂尔多斯市教育局组织展开全市职业院校师资队伍派驻天津市跟进式培训，培训地址为天津市东丽职业教育中心，培训专业是《汽车电子技术》。共有来自全市的汽修专业的2位教师参加。历经了近11天的时候，在这段时候里我们听从学校的教学安排，遵守学校的纪律，仔细对待课堂理论教学，主动参加各项专业技能训练和社会实践活动，在汽修系汽车实训楼进行了理论教学学习、实训学习及技能大赛相关联络的学习。在组长王桂芝、副组长孙建萍、李春旭、刘广博几位老师的无私帮助下，获得了较为丰硕的培训成就。 一、与东丽职业教育中心的教师进行了普遍的交流，相互推进、相互提高。  在东丽职业教育中心为期11天的培训时候里，我与东丽职教中心的精英骨干教师们在一起学习和交流，到名师的谆谆教导，学习了名师的教学办法，观摩了他们精彩的课堂教学，对于我来说，确实是一个分外难得的机遇。尤其是东丽职教中心的实训大楼内的实操训练，学生的实操才干水平之高是我所不能想象的，教师的实训课的机敏性与高效性值得我仔细研究学习。这次与我共同参加的学员来自达拉特旗第十中学，是达拉特旗第十中学汽车修理与驾驶专业的专家，有着丰富的教学经验与实操技能，具备分外突出的专业才干。因此，我们  相互聚在一起，通过交流、学习、争辩可以相互取长补短，到达相互提高的目的。东丽职教中心的办学教学模式与我校（准职中）有很大不同，实施2+1模式。一年级主要是理论的学习，包括汽车发动机构造，汽车底盘与转向系统，电气装备、机械制图、材料及文化课，再加少部分的认得实训。二年级的学习以实训为主，10%的理论授课，这一年，也是学生掌握技能提高技能的一年，包括整车维护保养修理、空调维护修理、发动机的检查维护拆装、电气装备的维护检测、底盘变速系统的拆装维护检查以及工具的正确应用等技能学习。三年级学校联络企业，学生实习，结业推举工作。这样的办学模式下的学生专业技能水平较高，可以挺直进入企业胜任工作。我校虽不能完全照搬，但仍可借鉴东丽职教中心的实训教学。  二、主动推动功课改革，理论联络实际改革之前的功课模式，增强学生学习主动性、主动性。  我校的教学以理论授课为主，学生学习压力较大，主动性较差，究其原因是偏离实践，难以理解。我校正在规划实训大楼，经过本次的学习培训，对我校的实训大楼汽修专业的实训装备有较好的借鉴。这正是功课改革的极其重要的一步。学生只有自己亲自拆装发动机，拆装变速箱，观赏转向系统，打开机盖观赏拆装电气装备，才干理解发动机、底盘、变速箱等的基本构造，进而检查故障，消退故障。这样学生才干对所学学问有感性认得，加深理解，并掌握确定技能，为其高校及日后的工作奠定基础。  三、优质的专业技能、专业理论教学，使我得益匪浅，各方面都获得确定的提升。  这次培训学习，学校安排了“电控发动机”、“汽车底盘、“自动变速器”、“ABS”、“汽车空调”等内容，这些技术是从前很少接触到的学问，通过老师的讲解、学员间的研讨以及亲身动手操作，我这方面的才干获得确定程度的增强，大大拓展了自己的学问面，对自己以后的教学工作将会起到极大的推进作用。  四、对我校的实训课授课方式的启迪  学生管理难，实训课的管理更难。学生一但到了实训室，自由度就好大大提高，从而增加了管理难度，陪伴的问题就是实训课的传授过程愈加困难。东丽职教中心的实训室内都有一个授课区域，教师在这里用10分钟左右时候将实训内容当心事项讲清楚，然后分组实训。教师只重点指导个别几个学生实操过程，然后再让这几个学生传授其他学生，教师在一围观赏，监督，管理。这种模式下的教学效果比我所想象中的要好的多，学生基本都在关注实训，而且喜好深厚，学生教学生的过程交流更轻易，轻易出错的地方相同，所以教与被教是一个分外和谐和谐的过程。教师的管理也更轻易，所要投入的精力也相应削减。  五、察觉自己的不足，确定努力方向，争取更大进步。  在不算很长的培训班学习过程中,我看到了他人的优点，也察觉了自己很多方面的不足，特殊是专业理论、专业技能，还有教学办法、教学理论方面都有待增强，比如部分教师有很强的接受才干，能从现象看到本质，一些学问原本他们也是初次接触，但他们的思路很机敏，能在较短的时候就把学问弄透，在汽车技术发展日新月异的今日尤其重要！所谓“学无止境”，我将为之不懈努力！  通过这次培训，主要在专业技能、眼界等方面有很大提高，我准备在以后的教学过程中努力效仿应用，特殊增强理论实践相结合和仿照情景教学，多理解掌握行业学问的更新和换代，争取在第一时候给学生最新的教学