大班科学《地球上的水》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 大班科学《地球上的水》教案 大班科学《地球上的水》教案包含了，活动目标是初步懂得水资源与人类生活的关系，懂得人人都应该为保护水资源作出努力，能大胆流利地表述自己的观点。 　　活动目标： 　　1、初步懂得水资源与人类生活的关系，懂得人人都应该为保护水资源作出努力。 　　2、能大胆流利地表述自己的观点。 　　活动准备： 　　收集各种资料 　　活动过程： 　　1、通过讨论，让幼儿阐述自己的观点。 　　（1）师：小朋友，在我们生活中每天都离不开水，那么，这么多人都要用水，我们地球上的水会用完吗？（幼儿有的说用的完，有的说用不完） 　　（2）师出示红绿两块不同颜色的牌子。 　　地球上的水到底用的完还是用不完呢？大家的观点有的不一样，那我们就按自己的观点分成小组，一起来说说各自的理由，看看哪一组观点最有道理。（认为水用的完的小朋友坐在红牌周围，认为水用不完的小朋友坐到绿牌周围） 　　（3）幼儿按各自得观点分成两队。 　　（4）师：今天我们来开个辩论会，辩论的题目是：水用的完吗？现在我们红队的小朋友认为是用的完的，绿队的小朋友认为是水用不完的，一会儿我们各自得小朋友要发表自己的观点。 　　2、辩论：地球上的水用得完吗？ 　　（1）师：现在由红绿队各方阐述自己的观点。 　　红：水用得完的，因为我们天天在用水，地球上的水会越来越少，总有一天会用完的。 　　绿：水是用不完的`，只要天下雨，河里湖里又有水了，水是用不完的。 　　红：可是很多地方河里都没水了，要是不下雨黄河长江都会没水的。 　　绿：可是过了一段时间还是下雨了呀，黄河长江里不是又有水了吗？太阳再蒸发水蒸气，这样就又要下雨，河里不是有水了吗？ 　　红：有的沙漠现在已经没水了，沙漠现在越来越大，这样不就没水了吗？ 　　绿：不会的，只要我们人类在，我们就会想办法的。 　　幼儿各自阐述自己的观点，这时有一位幼儿走到两队的中间，老师问：你为什么站到中间去呢？幼：我觉得水既用的完又用不完，所以我站到两队的中间。（这时有几位幼儿也可能同意他的观点）老师就把他们分为黄队。 　　3、继续辩论。 　　绿：虽然地球上有很多脏水布能用，但我们科学技术发达了，还能把海水变成淡水，这样水就用不完了。 　　黄：水既用的完又用不完，因为我们如果保护水资源，那水就用不完，如果我们人类一直在破坏水资源，那水就用的完。所以我们一定要保护水资源。 　　4、讨论：怎样保护水资源。 　　（1）有很多小朋友开始同意黄队的观点了，那我们怎样来保护地球上的水资源呢？（不浪费水，洗手时随手关好水龙头，把洗澡的水去拖地或冲厕所，不往河里扔垃圾，不弄脏水，不把粪便往河里冲，多种点树，不让沙漠变大。 　　教师对幼儿的观点想法给予赞许肯定，并鼓励幼儿保护水资源要从自己做起。 　　师：刚才小朋友说的真不错，但保护水资源要从自己做起，同时也要监督身边的人。