高中物理换角度解题的弊.docxVIP

[键入文字] 高中物理换角度解题的弊 论文对绝大多数的朋友们来说是必不可少的，为了让朋友们都能顺利的编写出所 需的论文，论文频道小编专门编辑了“高中物理换角度解题的弊”，希望可以助朋友们 一臂之力! ?全日制普通高级中学课程计划中强调要注重学生对知识的综合理解，运用所学知识 综合解决问题的能力。所以老师们在课堂教学中应注意开拓学生的思维，鼓励多角 度、全面的去掌握知识。高中物理知识的结构牵连性很强，如牛顿运动学理论和能量 方法有时可以得到相同的结论，很多问题可以殊途同归。老师在教学时也会经常指导 学生一个问题用不同的方法去解决。例如天津市 2008 年学业水平考试中有这样一道 题：民航客机一般都有紧急出口，发生意外情况的飞机紧急着陆后，打开紧急出口， 狭长的气囊会自动充气，生出一条连接出口与地面的斜面，人员可沿斜面滑行到地 上。若斜面高 h＝3.2m，斜面长 L＝4.0m，60kg 的人由静止滑至气囊底端时的速度大 小 m/s，人沿气囊下滑时所受到的阻力是多大？（g 取 10m/s2）（1）请用牛顿运动定律 和运动学公式解答本题；（2）请用动能定理解答本题。用这两种方法计算都能得出结 果，可谓是殊途同归。它们从不同的角度解决了同一个问题，考查了学生灵活掌握知 识以及运用知识解决问题的能力。但是在教学中发现，并不是所有问题都可以换方 法、换角度的。换种方法有时虽然可以得到相同的结果，