苏教版小学语文六(上)习作2教学设计.pdf

苏教版小学语文六（上）习作 2 教学设计 爱你在心口要开 ——苏教版小学语文六（上）习作 2 教学设计 【教材解读】 1.教材简析 这是一次叙事类习作，话题设计新颖独特，别出心裁，充分 体现了“情” “物”相生、 “情”动“辞”发的写作规律。但 是本次习作对于六年级的学生来说，难度比较大。一方面由 于学生家庭背景不同，学生的个性特征不同，因此表达起来 情况不一，有些学生会把表达爱天天挂在嘴边，而大多数学 生则无论如何不好意思开口，特别是对一部分男同学而言。 另一方面，对学生的观察要求和感悟要求比较高。因为不同 个性的父母会有相当大的不同，有的甚至不会有反应。 因此本次习作教学的成功与否，关键是看我们教师在多大程 度上帮助学生解决两大难题：一是教师要在习作前调动学生 的积极性，激发他们的表达愿望，引导学生克服害羞心理， 让他们能够大胆地表达自己对父母的爱，使习作顺利进行。 二是对学生的观察和描写提出了较高的要求。在教学前或教 学过程中要加强这两方面的引导和训练。 2.教学目标 （1）读懂诗歌，感受作者对雪人浓浓的眷恋之情。 （2 ）在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接 或间接地向父母表达真挚的爱，懂得报答，学会感恩。 （3 ）根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住 人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。 3.教学重难点 重点：完成习作，叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活 动和神情变化反映人物的情感。 难点：在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接 或间接地向父母表达真挚的爱，懂得报答，学会感恩。 【教学准备】 教师准备：课件（歌曲《让世界充满爱》小诗《妈妈的爱》 《雪人》） 学生准备：用自己喜欢的方式向父母表达爱，并注意观察父 母的反应。 【教学过程】 第一流程：作前指导 第一课时（作前准备） （说明：具体情况、 具体对待， 如果向父母表达爱不成问题， 那么此环节就无需一课时，而是点到即可。 ） 一、营造爱的气氛 教师：请大家欣赏一首歌《让世界充满爱》 ，会唱的同学可 以一起来唱。 （播放歌曲）学生用心聆听或跟着哼唱。 教师：一首《让世界充满爱》唱遍了大江南北，也唱进了每 一个人的心中，世界因爱而美丽，世界因爱而精彩。今天， 我们就一起去感受人间最真最美的爱，也是距离我们最近的 爱——（父母）亲人的爱。 (设计简析：好的开端是成功的一半， 歌曲的播放， 能够创设 温馨的爱的氛围，使学生在动情的旋律中受到感染，让爱轻 松地浸染每一个人的心灵，为本课的教学定下良好的情感基 调。） 二、产生爱的共鸣 1、讲述故事 1999 年国庆黄金周，在贵州马岭河峡谷，一对青年夫妇，带 着他们两岁的儿子子灏，乘坐缆车去山顶。当时车厢竟满载 了 35 名乘客！当缆车到山顶平台停了下来。就在这一瞬间， 缆车不可思议地慢慢往下滑去！接着便箭一般地向山下坠 去！一声“轰隆”巨响响彻了山谷。当救护人员打开缆车门 的时候， 他们惊讶了， 在血肉模糊的车厢里， 唯一的生还者， 竟然就是当时最小的游客子灏？！原来，在缆车坠落的那一 刹那间，子灏的父母不约而同地使劲将自己年幼的儿子高高 举起。最后，孩子只是嘴唇受了点轻伤。而孩子的父母，却 永远离开了人世！ （1）同学们听了这个故事以后有什么想说的？ （2 ）学生自由发表看法和感想。 教师：在灾难面前，我们感受到了伟大的父母之爱，这种惊 天地泣鬼神的父母之爱深深的感动着我们。在平平淡淡的日 子里，父母之爱是平凡的，她表现在生活中的方方面面、点 点滴滴，这种爱并不遥远，它就在我们的身边。下面让我们 来欣赏这首诗。 2、补充诗人刘丙钧的小诗《妈妈的爱》 （1）同学们自己轻声读一读，然后请一个同学朗读。 （2 ）自由读，指名读。 （3 ）读了这首诗你又明白了什么呢？学生谈看法。 (设计简析： 故事的引入震撼人心， 让学生感受到父母之爱的 伟大与崇高，为了使学生多一份爱的感动，多一些对爱的理 解，选择补充诗人刘丙