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PAGE PAGE 1 关于反义词的教学设计范文 关于反义词的教学设计范文  　　作为一名人民老师，通常需要用到教学设计来帮助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教学设计应当怎么写？下面是我收集整理的关于反义词的教学设计范文，期望能够挂念到大家。  　　反义词的教学设计1 　　教学目标：  　　1复习所学的反义词词组，用反义词造句。  　　2背诵2首对对唱，编一首自己的对对唱。  　　3鼓舞同学大胆探究，通过找一找，想一想。查找生活中的反义词。  　　活动预备：  　　同学经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）  　　自制图片一张图片：①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦一睁眼、一闭眼  　　一、在物品中查找反义词  　　1．今日我们做个玩耍，叫“说相反”。这儿有很多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。同学去查找，并请每一位同学都将自己找的东西说出来。  　　规章：①你找的两样东西里必需有“反义词”伴侣。  　　②别人说过的尽量不说。  　　2．出示图片，鼓舞同学能够找出多对反义词。  　　规章：同上  　　3．出示一杯水，请同学说出多对反义词。  　　规章：①你找的东西和我手里的东西必需是有“反义词”伴侣的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）  　　②别人说过的就不能说。  　　二、在生活中查找反义词  　　1、想想在家里、电视里、大路上、教室里还有哪些“反义词”伴侣，找到后等我说“开头”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告知大家。  　　规章：①你说的两样东西里必需有反义词伴侣。  　　②别人说过的就不能说。  　　1．老师问，同学答（如师说软，同学找硬）。速度由慢到快。  　　2、同学合作玩，一问一答。  　　两个好伴侣组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以动身了。  　　三、编写对对唱  　　上对下，小对大。前对后，左对右。  　　多对少，老对少。来对去，天对地。  　　黑对白，里对外。高对低，粗对细。  　　远对近，古对今。明对暗，早对晚。  　　有对无，出对入。宽对窄，买对卖。  　　南对北，首对尾。西对东，始对终。  　　干对湿，美对丑，快对慢，双对单。  　　旧对新，对对错。开对关，硬对软。深对浅，加对减。退对进，降对升。冷对热，饱对饿。死对生，反对正。直对弯，长对短。胜对败，紧对松。熟对生，歪对正。轻对重，香对臭。胖对瘦，动对静。输对赢，悲对喜。凹对凸，矮对高。利对弊，此对彼。盾对矛，贬对褒。涝对旱，简对繁。  　　平安对危急，优点对缺点。晴天对阴天，寒冷对暖和。宠爱对厌烦，简单对简洁。胆小对英勇，早晨对傍晚。责怪对赞扬，坚硬对松软。现实对幻想，脆弱对刚毅。暗淡对光明，缓和对紧急。快速对缓慢，乐观对悲观。洁净对肮脏，喜悦对哀痛。镇静对慌张，凶狠对和善。轻松对笨重，繁重对轻松。火热对冰冷，铺张对节省。迟钝对灵敏，怀疑对信任。喧哗对安静，动摇对坚决。黑暗对光明，表扬对批判。先进对落后，敌人对伴侣。隐秘对公开，欢快对哀痛。扩大对缩小，笨拙对灵活。潮湿对干燥，和气对粗暴。憎恨对宠爱，隐瞒对坦白。暴露对隐蔽，生疏对生疏  　　糟蹋对疼惜，惩处对嘉奖。困难对简洁，降落对升起。白天对黑夜，欢送对迎接。成功对失败，疼惜对损害。 　　反义词的教学设计2 　　教学过程  　　一、导语  　　词语是语言的基础，现代汉语的词语浩如烟海、丰富多彩，其中有为数不少的词语，它们在意义上相近，它们叫同义词。那么，你们知道与同义词相反的是什么词吗？它就是反义词。这节课我们要讲的内容就是——辨析反义词  　　二、学问点讲解  　　1什么是反义词  　　意义相反或相对的一组词叫做反义词。如：“上”和“下”，“前进”和“后退”，“好”和“坏”就各是一组反义词。反义词是客观事物相互对立、相互冲突的关系在语言词汇中的反映。但有的反义词反映的事物本身，孤立地看来并不相互冲突对立，如“手和脚”，“冬和夏”等，它们构成反义关系，主要是由社会习惯打算的。构成反义词的两个或两个以上的词，必需是属于同一意义的，如“长和短”都属于度量的，“早和晚”、“古和今”都属于时间的，“快和慢”都属于速度的。不同范畴的词，如“浅”和“大”就不能构成反义词。因此，反义词既是相互对立的，又是相互联系的。  　　反义词是就词与词的关系说的，不是词与词组关系说的，所