高中化学专题活动的实践与思考.docxVIP

[键入文字] 高中化学专题活动的实践与思考 高中化学专题活动的实践与思考 ? ? ?随着高中化学教材的不断更新换代，教材中的内容已经比传统的高中化学教材丰富 许多。很多教学内容对于学生的知识面的拓展、思维能力的提高都能够起到积极的作 用。但是学科内容的丰富性和课时的有限性的矛盾之下，如何将丰富的学科内容用好 已经成为几乎所有高中化学教者困惑的问题，在有限的课时下，很多教者不得不忍痛 置丰富的学科内容于不顾。到最后还是教材仅是教材。作为教者应当以先进的教学理 念将丰富的学科内容运用好。而专题活动的教学模式就是运用好学科内容的一把钥 匙，我们要巧妙的运用专题活动灵动的处理教材丰富教学活动促进学生全面发展。 ? ?专题活动的核心在于两个方面，首先是 适 ，专题活动的设计者在认真研究学科内 容的基础之上灵活适当的提炼出容量适当、切在学生最近发展区、有一定探究空间的 教学内容和方法。其次是 专 ，在精心的经过修改、删减、合并、创新等多种方法对 教学内容进行深加工，加工最后的内容一定是有明确目标的，可以多角度研究的内 容。高中学生毕竟知识基础较为薄弱能力跟经验不足，视野也不是很开阔所以专题活 动，可以从多角度进行探究，但是，切入点一定要小，在专题活动的学生要能够主动 的参与多开口、多动脑、多探究。让各种感官合作服务于学习。然而，如何才能让学 生喜欢 专题 教学， 让教学设计 有所得呢?作者认为