第7课《从二维到三维》示范公开课教学设计【人美版九年级美术上册教案】.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 《从二维到三维》教学设计 教材解析 本课在教学内容、教学要求方面，虽然比以往学过的课程有一些难度，但通过教师在教学过程中的由浅入深、由深及透、由透激活的教学思路，能够使学生理解形态与结构的关系，掌握立体图像的呈现规律和表现手法，能够发挥他们学习的主动性、探索性和创造性，掌握表达立体图像的各种方法。 教学目标 1．让学生体会到三维立体的魅力。 2．学生能够区别二维和三维的区别。 3．了解三维设计的过程。 教学重点 会设计和制作三维模型，并能掌握从二维到三维的创作过程。 教学难点 掌握从二维到三维的创作思路和方法。 课前准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：卡纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、刻刀等。 课时安排 1课时 教学过程 一、创设情境引出课题 1．给出正方形、长方形、三角形、圆形、梯形，通过添画几笔的方式，将这些平面的二维图形变成三维的立体图形。小组代表到板前绘画，限时2分钟。 2．出示课题《从二维到三维》。 【设计意图】体验平面到立体的过程，激发学习热情。 二、探究结构启发构思 （一）结合课件，讲解二维与三维的区别及三维造型的特点： 1．课件展示平面黄色五角星与纸牌做的立体五角星，让学生观察讨论平面五角星与立体五角星最大的区别在哪里？为什么？ 2．课件展示二维图形与三维造型，让学生感受二维与三维的区别。 二维形象——平面形态； 三维造型——立体形态。 3．观察图例，总结三维造型的特点： （1）具有空间感和体积感； （2）随着视点的变化呈现出不同的视觉形象。 （二）结合课件，示范讲解从二维到三维设计的一般过程： 1．教师示范将平面纸变成半立体天鹅造型的过程，让学生感受从二维到三维变化的过程，激发学生兴趣。 2．学生实践：将一张8cmx8cm的正方形纸张，通过切割、划痕、折叠等方式，使其形成具有一定浮雕感的形态效果。 （三）利用课件中的实例讲授从二维到三维设计的常用方法： 1．设计常用方法：解构重组、中心旋转、分割推拉、平面拼接 2．展示设计实例，让学生分辨这些作品运用了哪种设计方法？ 3．课堂实践：学生以组为单位选择一种设计方法完成钥匙架的设计。 4．课件展示从二维到三维设计在生活中的广泛应用，激发学生创作灵感。 【设计意图】通过内容讲解，让学生对知识由浅入深、由深及透、由透激活。 三、艺术实践 1．应用本课学习的三维造型方法，设计制作一件立体贺卡。 2．应用本课学习的三维造型方法，设计制作一件案头摆设或校园雕塑模型。 【设计意图】锻炼学生动手能力，提高观察力和形象思维能力，学会从生活中无获取知识和提高的能力。 四、欣赏点评 1．评选出“最佳作品”，并请设计者介绍自己的设计方法。 2．请学生们对从二维到三维的创作思路和方法进行讨论和发言； 3．教师对本堂课所学内容进行详尽总结。 【设计意图】提高学生对美术作品的鉴赏力和初步评价能力，收获成功的喜悦。