部编版小学一年级语文拼音教学设计(表格式).pdf

汉语拼音１ 课题 1．学 a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 教学目标 2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。 a、o、e的音、形教学。 教学 重难点 卡片、挂图、课件 教学准备 2 教学课时 教学预案 设计意图 复备调整 第 1 课时 吸引学生的注意力， 一、教学导入： 使他们学有兴趣。 a的音不难念，联系生 同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语 活实际，学生就能很 拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的 快发现，他们在很多 故事书，而且还能学会很多的汉字。 时候 都要 用 到这个 音。 ??我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。 二、教学流程： 学习 a、o、e三个单韵母的发音 ?1．教学单韵母a （l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给 一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就 是我们要学习的第一个单韵母 a，它就念a，发音时嘴巴要 张大，读音要拉长些。 教师示范发音，学生练习发音。 ????? 指名读，齐读 a。 （2）认识四声，掌握a的四个声调 ??? “a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些 就是四声符号。 ? ? ?我们先给 a戴上一声的帽子，读 1声（板书：1）范 读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。 ??? （出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读 2声 （板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。 ??? （出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要 读成 3声（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁， 叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。 （出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4声（板 书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声 降”，指名读，齐读。 复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、 四声降。 2．教学单韵母o （l）看图，指明说图意。 （公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母 和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。 （出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读， 齐读，指名读。 （2）掌握o的四声 依次出示 o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练 学生掌握较好，课堂 习发音。 进行开火车读。 3．教学单韵母 e ? （1）看图，你发现了什么？ “鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习 的第三个单韵母，指名读，齐读。 （2）在学习a、o 四声的基础上自学 e的四声 分小组读，指名读，正音，齐读。 三、巩固应用及拓展： 1．出示a、o、e的卡片，复习发音。 2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。 a o e 板书设计 第 2 课时 从图画中抽象出字 。 一、教学导入： 母的形，学生经历 检查每一位学生的