部编版小学语文《海底世界》说课稿.pdfVIP

《海底世界》说课稿 一、说教材： 《海底世界》是一篇科普知识性课文，课文通过生动有趣的语言 介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，表达了作者对大自然的热爱， 激发了学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。全文按总分总的结构分 别介绍了海底景色奇异和物产丰富。 根据教材内容和本单元训练重点，我确定以下教学目标： 1．情感目标：通过读懂课文，从中了解大自然的神秘与美丽， 受到爱自然、保护环境的教育。 2．基本技能目标：理解课文内容，能用有的……有的……有 的……还有的……说一句话。 3．认识目标：学习课文中的生字新词。 4．语感目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 根据教材编排的特点，我确定本文教学重点有： 1、了解海底景色奇异和物产丰富的特点。 2、通过语言文字展开想象，再现课文所描写的情景。这一重点 的目的是通过对语言文字展开想象，加深对课文的理解，有效地培 和激发出学生丰富的想象力和联想力，发展学生感受美的能力。同时， 这也是本课学习的难点。 课前准备：学生收集关于大海的资料。 教具准备：卡片、多媒体课件、实物标本。 1 二、说教法 一堂好的语文课应充分体现“书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起， 读读写写”这十六个字。针对以上教学思想，本文的教学我主要选用 “自学研究”式的教学方法，主要依据是这样能使学生主动参加到研 究过程中，培养学生创新意识和自学能力，体现老师为主导，学生为 主体的新课改思想。再辅之议论法和情景感染法，真正把语文上成语 文素质教育课。 三、说学法 “向学生传授学法，让学生学会”是教学这节课的真正目的。 根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透自学的方法，让学生会 读书，重视朗读，组织学生多种形式的读。在多读的基础上，通过学 生想、划、议等活动，调动学生积极思维。 四、说教学程序 本文教学分两课时完成。 第一课时的教学内容主要是交流关于大海的资料，完成认识目标 和初读课文后整体感知课文内容，理清课文脉络。第二课时的教学内 容是完成情感目标、基本技能目标。下面我重点说说第二课时的教学 设计，在第一课时的基础上分以下环节进行教学： （一）复习： 1、听写本生字、新词。 2、回顾大屏幕出示问题：（1）课文围绕第几自然段来写的？（2） 哪些自然段写景色奇异，哪些自然段写物产丰富？ 2 （二）导入新课 同学们，你们想知道大海深处是怎样的吗？请同学欣赏《海底世 界》录相。看完后交流留下的印象。 （三）深入理解课文内容。 1、学习2-3 自然段。 指名朗读2、3 自然段，其它同学思考大屏幕上的问题：这两个 自然段分别从哪两个方面来介绍海底景色奇异的？这个问题是训练 学生的概括能力，理解这两个自然段的主要内容。学生比较容易找到 是从黑暗中的发光鱼和海底的各种声音两方面来介绍的。我根据学生 的回答予以归纳板书，再让学生根据课文中描述的景象予以想象，然 后播放发光鱼录相，目的是让学生更直观地认识海底景色奇异。了解 海底声音时让学生齐读文中的原句，再听听海底各种声音的录音，最 后让学生用有的……有的……有的……还有的说一句话 2.自学4、5、6 自然段。 （1）用自己喜欢的方式读4、5、6 自然段，思考并通过小组合 作完成大屏幕上的问题。 ①这三个自然段分别从哪三方面来介绍海底物产丰富的？ ②海里的动物已经知道的大约有多少种？文中介绍了哪几种动 物？是怎样描写它们的活动方法的？（从文中划出来，多读读）③介 绍了哪些植物，文中是怎样描述它们的？④介绍了哪些矿物？ 这四个问题的设置，主要是让学生通过动植物种类多、活动形式 多来了解海底物产丰富。 3