人教版九年级化学上册《走进化学实验室》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 8 一、教学设计思路： 《走进化学实验室》教学设计 学生在参与了课题 2 的两个探究活动后， 对化学的重要性已有初步的亲身体验， 此时，不失时机地引导学生走进化学实验室是符合学生心理特点的。 九年级的学生可能是第一次走进化学实验室， 但绝不是第一次走进厨房， 也绝不会是第一次取用固体、 倾倒液体。 因此我在教学中采取了把 “厨房—— 化学实验室 ”联系起来的教学方法，有效地缩短了学生与 “新知识、新技能 ”之间的心理距离，学生在参观化学“三室”过程中，在陌生的环境中又有几分 “似曾相识 ”的感受。 本课题是初中科学探究和化学实验的启蒙， 对发展学生科学素养具有不可替