盐湖区实验幼儿园武翠霞语言《过猴山》教案.pdfVIP

中班语言故事欣赏《过猴山》 授课人：武翠霞 设计意图： 《过猴山》这个故事富有童趣，并容易引发思考，能够 发散幼儿思维，培养幼儿的想象力、语言组织能力和表达能 力。同时中班幼儿好奇心强，有一定的语言表达基础，喜欢 模仿与表演，但又不能正确区分好坏，结合中班幼儿的这个 年龄特点设计了此课。 教学目标: 1.欣赏动画片，理解故事内容，并能大胆表述事 情发生、发展的过程。 2. 知道遇到困难，能积极动脑去解决问题。 教学准备：《过猴山》课件、每人一顶草帽 教学过程: 一、导入.——激发兴趣 武老师模仿一个小动物，小朋友猜猜它是谁？你们 喜欢小猴子吗，为什么？今天我们就一起欣赏动画片 《过猴山》。规则要求:这个动画片，没有对话，需要小 朋友认真看，才能明白故事内容。 二、分段欣赏影片、了解故事并且讲述主要内容 1.播放第一段: （故事的开端，人物的出现会发生什么事） ——设置悬念，激发幼儿观看兴趣 提问：动画片里都有谁？老爷爷背着草帽要去干什么?后来老 爷爷怎么了?幼儿猜想：老爷爷睡着以后会发生什么事情呢? 2．播放第二段: （猴子悄悄拿走老爷爷的草帽）——发挥想 象，草帽的玩法。 提问：老爷爷睡着了以后发生了什么事情?小猴子是怎样把老 爷爷的帽子拿走的？拿走以后做些什么？ 如果你是小猴子，你会怎么玩，请你试一试。（幼儿尝试） 现在我们来看看小猴子是怎么玩的，接下来又将发生什 么事？ 3.播放第三段（猴子模仿老爷爷生气时的动作与表情）—— 角色互动、用动态及表情描述老爷爷的心情。 提问：小猴子玩得可真开心，它有没有征求老爷爷的同意 啊？（没有）。所以老爷爷的心情会怎样，你从那些动作和 表情能看出来？(请幼儿学老爷爷)小猴子怎么做的？有没有 发现小猴子有一个特点？（爱学别人）——互动模仿老爷爷 猴子。 老爷爷也发现了这个特点，他会想出什么办法取回草帽 呢？（幼儿猜想） 老爷爷到底怎么做的呢，我们接着往下看。 4.播放第四段（老爷爷想取回帽子的第一个办法）——猜测 老爷爷的办法是否成功 老爷爷的办法是什么？能不能成功呢？我们再来看。 5.播放第五段（老爷爷办法失败后继续想第二个办法）—— 模仿表情，猜测第二个办法 老爷爷帽子取回来了吗？虽然老爷爷办法失败了，可他并 没有放弃，还再继续想办法，老爷爷想啊想，这时候他发现 了什么? （酒瓶）他做了一个什么样的表情，谁来学一学？这 个表情说明他想到办法了吗？什么办法呢？（幼儿猜测）接 着往下看。 6.播放第六段 （第二个办法获得成功，老爷爷终于取回帽子） ——老爷爷是利用猴子爱模仿人的特点取回帽子 老爷爷的办法成功了吗?怎么成功的？ 三、结束——情感教育 小朋友应该向动画片的谁学习？（老爷爷、遇到困难要 积极想办法解决，虽然第一次失败了，但是只要不放弃，继 续想办法一定可以成功的）。而动画片中的小猴子，老爱模 仿别人，这个习惯好不好？(别人好的地方，我们学习，不好 的地方，我们就不能模仿) 四、延伸 幼儿完整欣赏并表演故事