青岛版四年级下册科学教学反思.pdf

教 学 反 思 科目 :科学 年级 : 四年级 教师 :赵磊 课题 1.温度计的秘密 反思内容 改进措施 《温度计的秘密》这节课是从复习温度计的构 造入手， 让学生在熟悉了温度计组成的基础上， 进 行自制温度计的活动，使学生的活动有了指向性。 由于常用温度计里的液体是酒精， 所以在进行实验 时，应先研究酒精的性质。学生动手加热酒精，通 过讨论交流得出结论：酒精具有热胀冷缩的性质。 从而得出温度计工作的原理： 热胀冷缩。 这节课的 教学重点就落位了。 在此基础上， 指导学生进行自 主实验，探究其它液体是否具有热胀冷缩的性质。 接下来， 让学生用自制的温度计测量水的温度。 最 后，可以利用课件的演示， 让学生了解水的反常膨 胀的特性， 拓展学生的知识， 解释生活中的一些现 象。不足之处：自己的教学语言还需要进一步规范， 专业知识还需要进一步深造。 教 学 反 思 科目 :科学 年级 : 四年级 教师 :赵磊 课题 2. 自行车胎为什么爆裂 反思内容 改进措施 在教学《自行车太容易爆裂》这一课时，让学 生从大量的感知材料入手，启发学生自己探讨研 究，让学生动手、动脑，课堂气氛非常活跃，学习 兴趣非常浓厚。 我主要观察学生的探究， 必要时加 以指导，倾听他们的意见， 做到了不轻易的肯定和 否定他们提出的问题， 也不用语言甚至表情去干扰 他们的思考。在分组实验中，注意发现他们的问题， 必要时， 与他们一起讨论， 把问题放在全班进行辩 论，在学生研讨的基础上，教师去粗取精，去伪存 真，从而得出科学的结论。 教 学 反 思 科目 :科学 年级 : 四年级 教师 :赵磊 课题 3.认识岩石 反思内容 改进措施 《认识岩石》一课，要让学生初步学会观察、研究岩 石的一般方法，并通过亲自观察和实验，知道常见的五种 岩石的特征。 《认识岩石》一课，要让学生初步学会观察、 研究岩石的一般方法，并通过亲自观察和实验，知道常见 的五种岩石的特征。不仅让学生掌握了知识，而且要培养 锻炼学生自行获取知识的能力，培养了学生的探索精神， 教学过程中始终贯穿着启发式。学生的探索活动，离不开 教师的指导，实验材料的选择，困难之处的点拨，关键之 点的指导，研讨过程的引导，都是由教师完成的。比如， 用滴酸的方法鉴别岩石，学生没有旧知识作基础，是不能 自己探索出来的，教师就把方法直接告诉他们。鉴别岩石 硬度和滴酸实验，是本课的重点、难点实验，教师不但做 了示范演示，还采取了出示“操作提示”的方法作指导， 顺利地突破了难点。在学生的研讨活动中，教师参与学生 的讨论，不以教材列出的特征为唯一标准，而是充分尊重 学生的意见。对那些不明确或者错的意见，老师不是简单 的否定，而是再提出有针对性的问题，让其再实验或思考， 引导得出正确结论。 教 学 反 思 科目 :科学 年级 : 四年级 教师 :赵磊 课题 4.做个岩石百宝箱