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初中美术新课程教学法的基本内容 1= 达县石桥中学 易晓述 进几年，美术教育受到了空前的重视。越来越多的人认识到美术 教育在提高与完善人的素质方面具有的独特作用O新课程标准更是注 重美术课程与学生生活紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想 象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会 的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。主要有以下几个 方面： 课程性质与价值 美术课程具有人为性质，是学校进行美育的重要途径，是9年义 务教育阶段全体学生的必修课程。在实施素质教育的过程中具有不可 替代的作用。 1 .陶冶学生的情操，提高审美力 现代社会科学技术的高速发展需要人的丰富而高尚的情感与之 平衡。美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美力，增强对自然和 生活的热爱及责任感，并培养他们尊重自然环境的态度以及创造美好 生活的愿望与能力。 引导学生参与文化的传承和交流 美术课程的学习，有助于熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视 觉语言，更多的介入信息交流，共享人类文化的文化资源，积极参与 文化的传承，并对文化的发展做出自己的贡献。 学生的感知力和形象思维能力 感知是思维的必然前提，形象思维是一种重要的思维方式。美 术让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知力，从而 向思维提供丰富的营养。美术课程能逐步培养学生的形象思维力，提 高学生的综合思维水平。 形成学生的创新精神和技术意识 美术教学过程的情趣性，表现活动的自由性和评价标准的多样 性，提供了创造活动最适宜的环境。美术课程向学生提供了技术性活 动的基本方法，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心里品质。 促进学生的个性形成和全面发展 尊重和保护人的个性是现代社会的基本特征。美术学习过程中 引导学生形成社会共同价值观的同时，也努力保护和发展学生的个 性。 二、基本理念 1、 使学生形成基本的美术素养 美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为 本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成。 促进他们全面发展。奠定良好的基础。 2、 激发学生的兴趣 以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式激发学生兴趣，并使 这种兴趣转换成情感态度。 3、 在广泛的文化情景中认识美术 美术于社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，认识美术的 特征，美术表现的多样性。以及美术对社会的独特贡献。 4、 培养创新精神和解决问题的能力 美术课程应特别重视对学生个性和创新精神的培养，采取多种 方法，最大限度开放学生的创造前能并重视学生的实践能力的培养。 创造性的解决问题的能力。 5、 为促进学生能力的培养 评价标准体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的 美术学生状况，帮助学生了解自己的学生能力和水平。鼓励学生根据 自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。 三、设计思路 1、 结构更完整表述更明确 新课程阐释了美术课程改革的背景、课程性质、课程的基本理念 和课程标准的设计思路；课程的总目标与阶段目标；内容说明和内容 标准；教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用、教材编写建议。 以学生学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性 和探究性。新课程划分了造型表现，设计应用、欣赏评述、综合探索 4个领域。 造型表现领域拓展为造型的概念，是由于它己经综合了传统 的绘画、雕塑、建筑等专业领域的内容，从造型语言出发，使学生在 开始了解美术语言、点、线、面、色彩肌理等元素上去感受造型的概 念、造型活动的技能。造型是入门，表现是关键。本学习领域在低年 级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模糊学 科门类界限。随着学习的深入，美术学科知识的轮廓逐渐显现。必须 达到以下目标；1认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感 等要素，运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等 组织原理进行造型活动，激发想象力和创新意识。2.通过美术媒材、 技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知力和造型表现力。3. 体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。 设计应用领域是运用一定的物资材料和手段，围绕一定的目 的和用途进行设计与制作，传递、交流信息、美化生活及环境，培养 设计意识和实践能力。对加强学生的思维，视觉，创意有很好的作用, 日常生活与我们的关系是密切的。一个孩子从小就去了解设计的概 念，了解设计的过程，以至与最后她能运用到自己的生活环境之中， 是非常重要的。绘画注重的是感情的表达，工艺注重的是技能的表达, 设计更多的表达了一种创意。需达到以下目标；1. 了解物以致用的设 计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意.设 计和制作活动，发展创新意识和创造能力.2.感受各种材料的特性，合 理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力.3. 了解艺术形