高中化学实验不寻常的成因和利用研究分析.docxVIP

[键入文字] 高中化学实验不寻常的成因和利用研究分析 为您编辑了“高中化学实验不寻常的成因和利用研究分析” ?高中化学实验不寻常的成因和利用研究分析 ?化学作为一门以实验为基础的自然科学，要实施素质教育、创新教育以及新课程改 革教学，实验教学发挥着极其重要的作用。在化学实验教学过程中，无论是教师课堂 演示还是学生实验，由于种种原因，有时会出现一些与预料的正常实验结果不相符合 的现象，其中有颜色变化的异常，生成物气味的异常，事故发生的异常等等。 ?实验中异常现象的出现，会对学生造成认知冲突的失衡。教师若不及时加以正确的 引导和彻底解决，势必会影响教学效果，给学生留下知识盲点，并自身失去对实验教 学的信心。找出产生异常现象的原因，变“异常”为“正常”，是培养学生实事求是、严谨 认真、善于观察、自主探究的科学素质的一种有效的方法和途径，对教师本身也提供 了一个提高专业素质，增强分析问题和解决问题能力的机会。 ?一、实验现象异常的成因 ?1．因试剂的纯度引起的实验异常 ?高中化学实验中，不同的实验对其所选择的实验药品纯度的要求也是不同的。限于 中学化学实验条件，有些实验往往产生“失常”现象。HttP://WWW.gwyOO.COM ?例如在做甲烷的燃烧实验时，用无水醋酸钠和碱石灰制备 CH4 气体，在用石英玻璃 管燃烧时却发现火焰呈黄色。这是由于制备气体时反应物受热不均匀，局部温度过高 所