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2021/6/30 巧用研究方法 确保研究方法运用的科学性 （三） 　　正确处理研究方法运用中的继承与创新 　　初搞科研的人，首先要解决科研方法理论的学习与继承问题，并力求在科研实践中熟悉和正确掌握。在具有一定科研经验的基础上，再结合不同课题的性质和研究条件，在运用中去发展、创新，进一步完善、改进已有的研究方法与手段，使之能更客观准确地获得研究材料；拓宽研究的广度与深度，更深入地把握研究对象的本质与规律。这正是科学发展与进步的要求，是人们的科学认识能力不断提高的标志。而研究方法、手段的不断更新与突破，又将带来科学的大踏步前进，使人们在更高、更新的水平上去认识客观事物和接近真理 。 巧用研究方法 当代科学方法的几个趋势 1.方法的综合性。即综合运用几种方法去集中解决一个研究问题。 2.定性与定量方法相结合。 3.实证方法主流化。强调研究资料、事实的鲜性，强调结论观点的现实依据，关注研究果的检验性。 4.现代科技手段更广泛地运用于各类究方法与过程。 巧用研究方法 设计调查问卷的环节 ◆ 研究和吸收前人的调查问卷 ◆ 从研究假说（或主题）出发，逐一分解问题。 ◆ 根据分解和确定的全部小问题，正确地（按照逻辑关系或公认标志）将其转变为要调查、测量的各类变量。 ◆ 根据不同的调查变量，合理选择不同的调查对象，并分别设计不同的提问类型与回答方式。 ◆ 调查问卷的科学性检验。问卷检验主要指问卷的效度（有效性）和信度（可靠性）检验。 ◆ 实施预调查 巧用研究方法 访谈调查法的运用 ◆ 合理选择访谈调查的对象，即访谈抽样 ◆ 与调查对象联系访谈相关事宜 ◆ 设计访谈提纲与记录方式 巧用研究方法 访谈抽样 推介式抽样 　　当研究者对拟调查的对象群体及其分布状况不甚了解时，可以通过调查对象的上一级管理部门及管理者(如学生的班主任、运动员的教练、村民的村委会等等)先了解拟访对象的基本情况。然后请他们推介选择其中有代表性的几个访谈样本。进而在实际调查其中一两个调查对象后，还可请受访对象再推荐几个符合研究条件的调查样本，用可滚雪球式的扩大调查范围，推进调查工作的深人进低这种抽样方法在理论上属于有目的的而非随机抽样，有较好的针对性与可靠性。 巧用研究方法 访谈抽样 典型(极端)抽样 　　大多数事物的发展状况与水平总是不均衡的，表现出“好、中、差”的不同状态水平。限于研究条件，访谈者可从研究对象的最好、最差的极端中选取少量样本对之调查;通过这样的极端典型事例来揭示所处群体的某些经验或特征。如对一个教学班学生中的运动成绩、体质状况处于最好、最差两头的少数学生的访谈，有助于更客观了解全班学生的情况。 巧用研究方法 访谈抽样 代表性抽样 　　选择研究对象中处于“平均水平”、具有一定代表性的少数对象作为调查样本，通过访谈调查以了解研究对象的一般情况，在一定程度上反映其大众化水平特征.如用访谈调查了解一个班学生对体育教师教学方法的效果时，可先通过体育教师了解该班在体育学习中处于中等水平的4-6个学生(一半男生、一般女生);然后再从中各抽取1--2名男生和女生分别进行访谈。 巧用研究方法 与调查对象联系访谈相关事宜 1.约定第一次访谈的时间、地点，尽量以受访者方便、就近为主。 2.坦诚介绍自己与课题研究的简况，表达向对方学习交流的愿望，以争取对方的信任与支持。 3.访谈中是否可以录音、拍摄，先征求对方意见。 4.研究者承诺为对方保密和引用材料的匿名方式，除非对方申明可以公开发表访谈的内容观点。 5.如访谈无报酬应事先向对方说明，以示歉意和感谢。 巧用研究方法 访谈提纲与记录方式 研究者根据要调查的内容范围和主要问题，先列出访谈提纲。访谈提纲力争在访谈前三天以电子邮件或传真方式发给受访者，使其有较充分的准备。 1.提纲中的问题多为开放式提问，回答的空间余地大。 2.问题要简明、具体、易懂，避免太笼统和过于学术化。 3一次访谈问题不必过多，以5个中小问题为宜。在访谈中有可能随着问题深人，会派生出相关的问题及答案。 巧用研究方法 访谈提纲与记录方式 访谈调查记录是获取调查信息的主要手段，大多是在可录音(录音笔、手机等)的技术支持下，做要点式的内容型记录。记录准备包括: 1.准备专用的访谈笔记本或表格，确定自己能看懂并前后一致的速记方法，如可用缩略语、字母、代码等。 2.对重要事件、观点、数据、态度的访谈问题，要重点记下并注意核对。 3.如需了解的某些实物特征与资料，力争索要复印件或现场拍照。 巧用研究方法 访谈中的技术策略 1.基于访谈双方的生活经验或共同关心的事件，如近期体育比赛，平滑轻松地开始访谈对话。 2.提问方式、口气与问题，要结合受访者的个性特点、知识水平、文化背景及生活状态，特别是对普通公众的调查，尽可能把专业问题通俗化，学术问题生活化，深奥复杂问题具体