《分数的简单应用》说课稿.docx

. 破而后立：从“量”到“率”的有效转变 ——“分数的简单应用”教学思考与设计 一、 追本溯源、把握起点 （一）经纬着眼析教材 为了更好地理解教材的编排特点， 我研究了人教版、 北师大版、 苏教版等相 关教材，分析发现： 1.经度：教材前后编排： “分数的简单应用” 是新增的学习内容，原人教版安排在五下，现人教版 提前到三上， 是在学生学习了分数的初步认识和分数的简单计算后进行学习。 后 续的例 2 是用分数来解决简单的生活问题， 五六年级还将继续学习分数的意义和 性质、以及用分数来解决实际问题。 2.纬度：不同版