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佛山市第三中学初中部八年级思品学习导纲 课题:3.1 课题:3.1理解与宽容 执笔人:岑素琴 审核人: 时间：第九周 学生姓名：班别学号: 学生姓名： 备注:［学习目标］ 备注: 懂得人与人之间需要理解，知道理解的内涵，认识理解对建立和谐人际关系关系 的重要作用，能够学会理解他人，以尊重和善意的态度积极地与人交往、沟通。 懂得宽容的内涵及意义，学会宽容他人，培养宽容精神，学会避免和化解误会 的技巧，营造和谐的人际关系。 ［课前预习1（要求：学生根据导纲提问自主预习，了解课文内容，并在预习过 程中提出疑问。） 探究园（一）P58《小苏的苦恼》 思考：如果你是小苏，这会是你的苦恼吗？请谈谈你的看法。 2、如何解决小苏的苦恼? （二）P59《家庭故事》请向三位家庭成员缓解矛盾提出建议。 小敏妈妈： 小敏奶奶: 小敏： 你遇到过家庭中发生的矛盾吗？你是怎样处理的？至少写出两点积极的解决方法。 我思我行（三）《打开心灵的窗户》选择一位你打算“理解”的同学、亲人。 第一印象： 认识后的印象： 如何接纳他（她） 阅读与感悟（四）P64 （增长见识，提升感悟） （五）预习中遇到较难理解的地方请打勾: （1）做有责任感的人 （1）做有责任感的人 （2） 了解自己的责任 （3）培养自己的责任感 ［本课问与答］ 1 人与人间为什久需萝理解？ 每一个人都是独特的个体，在社会生活中，每个人面对的处境、需求、心情、 感受各不同。 社会是由千差万别的个人组成，如果人们之间没有理解，差异就会成为不可 逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。 建立和谐的人际关系必须由理解开始。 2、怎样做到理解他人? 尊重是理解的前提。当我们懂得尊重别人的独立人格，尊重别人的个性、意 愿和选择，我们就能抱着积极的态度去理解别人与自己的不同看法、要求和行为方 式。 善意使理解成为可能。我们要满怀善意，设身处地地体谅别人的处境和感受。 实现理解需要积极的沟通。相处中努力做到主动地接近，坦诚地交流，细心 地领会。 3、为什么社会生活中不能没有宽容？ 有宽容才能共处，有宽容才能有创造，有宽容才能成就事业。 4、如何培养宽容精神 培养宽容精神需要正确认识自己，承认个人知识和能力的局限性，对不同意 见保持谦虚的态度 宽容是良好修养和高贵气质的体现 培养宽容精神需要不断求知 培养宽容精神要学会把握自己的情绪，做到换位思考 四、 ［选择题］ ()1.和谐的人际关系是人人都渴望的，建立这样的人际关系必须由 开始。 理解 B.尊重C.自信 D.宽容 ()2.生活中的人们需要相互理解。理解他人要求我们() ①超越狭隘的个人经验和个人好恶；②预见到他人所有的想法；③体察他人 的处境、感受和想法：④努力消除与他人的误解和隔阂。 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ ()3. “宰相肚里能撑船”的故事启示我们在与人交往的过程中要 A.斤斤计较B.宽容大度C.尊重他人D.平等待人 ()4.当我们懂得尊重别人的独立人格，尊重别人的个性、意愿和选择，我们 就能 ①抱着积极的态度去理解别人与自己不同的看法、要求和行为方式；②避免 简单地否定、排斥和嘲笑别人；③尊重别人合理的不同选择； ④理解别人 按他们自己的意愿行事。 A.①②③ B.①③④ c.②③④ D.①②③④ ()5.右面的这幅图片，若以黑色为背景年埋的是酒杯的图像，若 一 以白色为背景看到的侧面头像。这使我们联想到 R M ①同样的事物，从不同的角度看，有不同的结果：②世界上的人■ ■ 都有自己的个性、爱好看问题也有各种各样的差异，要和谐相处， 就必须相互理解；③在社会生活中，每个人面对的处境、需求、心情、感受 各不相同；④我们不能相信自己的主观感受。 A.①③④ B.①②④c.②③④D.①②③ ()6.“生气是拿别人的错误豆类惩罚自己与这句话告诉我们培养宽容精神要 学会把握自己的情绪，下列说法正确的是 ①当自己的看法被别人否定时，要努力保持理智克制；②当别人对自己误 解或者冒犯的时候，也要努力保持理智克制；③宽以待人，别人也会宽待自 己；④社会的和谐美好只有在人们彼此的宽容中才能实现 A.①②③ B.①③④ c.②③④ D.①②③④ ()7.美国总统林肯在职时对政敌素以宽容著称，后来终于引起一议员的不满, 议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当 他们变成我的朋友，难道我不正是消灭我的敌人吗？ ” 宽容意味着事事都有要迁就他人 宽容意味着事事都有要做同忍让 真正的宽容，是懂得宽厚和容忍，原谅和不计较他人的过失 要宽容就破坏原则，讲原则就无法宽容 ()8.纵览古今，凡在事业上有所建树的人，无不襟怀坦荡，气度恢弘，下列 哪些历史典故能体现这样的道理 ①蔺相如三让廉颇；②庞涓嫉妒贤能；③诸葛亮七擒