第22课 北方的民族汇聚 说课课件.pptVIP

板书设计 民族迁徙 出现融合 的趋势 北魏孝文帝改革 迁都洛阳 汉化措施 促进民族融合 北方的民族汇聚 板书设计 教材分析 学情分析 教学目标 重难点分析 教学流程 教学法分析 教学反思 这是一节有趣的课 这是一节可以做得更好的课 全国初中历史优质课竞赛 北师大版七年级上册第22课《北方的民族汇聚》 教材分析 学情分析 教学目标 重难点分析 教学法分析 教学流程 板书设计 教学反思 说课内容 教材地位 板书设计 教材分析 学情分析 教学目标 重难点分析 教学流程 教学法分析 教学反思 单元地位：本课在第四单元中占有重要地位。第四单元主题是“政权分立与民族汇聚”本课主要再现北方“民族汇聚”的过程和重要史实。东汉末年以来，北方边疆少数民族大量迁徙到黄河流域，各族人民在黄河流域逐渐的交往、交流和交融。北魏孝文帝改革，顺应时代发展潮流，进一步促进了民族融合。 教材地位 板书设计 教材分析 学情分析 教学目标 重难点分析 教学流程 教学法分析 教学反思 历史地位：三国两晋南北朝时期是我国历史上自秦统一以来第一次国家大分裂和民族大融合时期。北方民族融合促进了社会经济、科技、文化的发展，为隋朝的统一和唐朝盛世局面的到来打下了坚实基础。 七年级上学期的学生思维特点： 年龄在12岁左右，按皮亚杰对儿童思维发展阶段的划分，这