临床带教工作计划总结精选.pdfVIP

. . . . 临床带教工作总结 临床医学临床实践，不断的临床实践是临床医学完善和 发展的关键。合格的临床医学生不仅需要扎实的理论基础， 而且需要积累丰富的临床实践经验。临床实习是医学教育的 重要组成部分，是将系统的理论知识和基本技能应用到临床 实际的一个转折过程，是一个再学习和提高的过程。临床实 习带教工作是确保医学教育质量，提高医学生综合素质的关 键。如何做好临床实习带教工作，提高带教质量，培养合格 的临床医务工作者，总结如下： 1 、 带教老师要树立良好的医德医风，建立良好的师生 关系。 带教老师是医学生临床工作的启蒙者和指导者，对学生 起到言传身教、潜移默化的作用， 带教老师的言行、举动 对学生都是一种无声的教育。医学生对老师的认可和信任， 会成为他们认真实习的一种动力。带教老师要热爱本职工 作，要有极强的责任心；不仅要有扎实的理论知识和丰富的 临床经验，更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。在 带教中教师应注意以身作则，体现对病人的关爱，并自然地 结合医德医风开展教书育人工作。医学生刚从学校踏入医院 实习，在医院内与病人接触，随时会遇到各种各样的问题和 困惑包括医学、心理学和社会问题，甚至语言问题，这都要 求临床带教老师花许多时间来解释和教导。带教老师对学生 学习 .参考 . . . . 要关心、爱护、尊重学生，循循善诱，因材施教，对学生的 缺点和错误要及时指出，耐心教育，热情、不歧视，建立平 等、和谐、合作的师生关系 。 2 、 学习和建立良好的医患关系。 近几年医学模式正从“纯生物学”模式转变为“生理 - 心理 - 社会 - 环境”模式，医患关系逐步从医方主导地位、病 人盲从型的模式，向医患关系平等、互相尊重的新型模式转 变。面对新型医患关系， 教师和学生都要根本转变思想意识、 观念。医患关系的处理也是医学生学习的重要内容。培养医 学生“以病人为中心”的观念来从事临床医疗工作，学会尊 重病人。要做好一名优秀临床医生，必须了解病人的心理状 态，与病人之间的接触、沟通是非常重要的。医学生在与病 人沟通上往往欠缺和难以领悟，需要在临床医疗活动中不断 摸索和培养。临床实习在注重知识的教育的同时，还必须要 培养学生与病人沟通的能力。沟通的基础是语言，临床带教 老师在带教时注意培养学生的语言能力。患者由于疾病或心 理因素，经常拒绝实习生的询问和体检。对选择的教学病例 要事先沟通， 取得患者和家属的同意， 在知情同意的基础上， 取得患者的积极配合。学生也要善于与患者沟通，要尊重、 关心、体贴患者，想患者所想，急患者所急，可适当承担起 护理患者的责任，通过自己的“勤” ，赢得患者的心，从而 取得患者的积极配合。只有建立良好的医患关系，才能更有 学习 .参考 . . . . 利地开展临床实习教学工作，相得益彰。 3 、教学讲课、教学查房和病例讨论相结合。 实习过程中，应结合学生的自习和接受能力，把疾病的 临床特点、诊断、鉴别诊断和治疗作为教学重点，并把它灌 输于整个教学过程中，而疾病的病因学、发病原理和病理解 剖等基础内容可简单地讲解，这样有利于学生临床思维和处 理问题能力的培养和提高。实习学生进科后副主任医师负责 教学小讲课及教学查房。教学讲课不应简单重复理论课内 容，除了把要掌握的基本理论知识及相关的基本技能 , 如病 史询问方法和注意事项 , 体格检查的基本方法和顺序 , 各 种穿刺方法和要点等向实习同学讲解外，还应从临床实际工 作的角度对理论知识进行归纳，以求融会贯通，特别要突出 知识的横向联系。在教学讲课中以症状或症候群为