北师大七年级上册数学教案6-1.docVIP

PAGE 第六章　数据的收集与整理 1　数据的收集 【教学目标】 知识与技能目标: 回顾条形统计图、折线统计图、扇形统计图等知识;通过简单活动,经历收集、整理、描述和分析数据的过程. 过程与方法目标: 经历数据的收集、整理等过程,经历调查、统计等活动,在活动中,发展学生的统计意识和获取数据途径的选择,感受收集数据的必要性. 情感态度目标: 通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力;培养学生节约用水意识;通过调查身边的实际问题,让学生认识数学与人类生活的密切联系. 【重点难点】 重点:掌握数据收集的基本方法,设计调查问卷. 难点:掌握数据收集的方法,会设计调查问卷. 【教学过程】 一、创设情境 课前准备 活动内容:社会调查(提前一周布置) 以四人合作小组为单位,开展调查活动. (1)通过查阅资料了解地球上淡水资源占总水量的百分比是多少?我国淡水资源的总量约为多少立方米?在实际生活中人们如何节约用水? (2)设计调查问卷,收集生活中人均用水量及各年龄段的节水情况. 情境引入 我们生活的地球可谓危机重重,粮食、能源、人口……每一项都将人类的发展推向困境,而作为生命之源的水,它所面临的危机无疑成为全球第一大危机. 2011年以来,江西省降水持续偏少.资料显示:2011年6月1日上午8时,鄱阳湖星子站水位为10.31米,较前一天下降了0.13米.截止目前,鄱阳湖正在经历严重的旱情.春夏之交,本应是碧波荡漾的鄱阳湖却变成了一片草场.鱼儿失去产卵地,沉水植物失去萌芽机会 今天这节课,让我们一起来关注节约用水的有关问题.(引出课题) 各小组派代表展示自己课前所调查得到的数据.(选3-4个小组代表讲解) 二、探究归纳 数据的整理 活动一:参照调查问卷整理数据. 活动二:进行全班性的调查,完成自制水资源调查问卷,并进行数据统计,分小组就调查数据做出简要的分析. 合作学习 内容:根据学生收集、整理的数据和调查问卷,提出以下问题: 1.观察课本第156页的三个图表,你认为哪个年龄段的人最具有节水意识? 2.四人小组谈谈我们生活中有哪些浪费水的现象?如何节约用水?并选出代表在全班发言. 3.学生根据小组收集、整理的数据,谈谈获得数据有哪些方法?在获取数据时注意哪些问题? 4.议一议:从事一个统计活动大致要经历哪些过程? 三、交流反思 1.介绍日常生活中用水问题. 2.师生互相交流总结如何收集数据、整理数据,以及在收集数据、整理数据的过程中同学们应该注意哪些问题?通过学生社会调查的经历,总结在设计调查问卷时应该注意哪些问题? 四、检测反馈 下列调查最适合用查阅资料的方法收集数据的是 (　C　) A.班级推选班长 B.本校学生的到校时间 C.2006世界杯中,谁的进球最多 D.本班同学最喜爱的明星 解:A,B,D适合用调查的方法收集数据,不符合题意;C适合用查阅资料的方法收集数据,符合题意. 五、布置作业 教材习题6.1 六、板书设计 6.1　数据的收集 1.数据收集的方法. 直接的方法:观察、测量、调查、实验等; 间接的方法:互联网查询、查阅文献资料等. 2.数据的收集步骤 (1)明确调查问题. (2)确定调查对象. (3)选择调查方法. (4)展开调查. (5)记录结果. (6)得出结论. 七、教学反思 本节课以生活实际为背景,体现了“生活数学”.以问题为主线,学生自主阅读、合作交流贯穿整个课堂的全过程,教师是数学活动的组织者,引导者和合作者.通过学生的课前调查,课堂展示,教师投影的展示等环节,让学生口、手、脑并用,使学生的思维能力、语言表达能力、动手能力、合作交流的能力得到一次较好的训练.在教学中坚持“以学生为本”的原则,让学生在宽松、和谐的环境中去展示、阅读、理解相关知识,一切问题由学生自主讨论、回答.让学生在合作交流中去体验从事一个统计活动大致要经历的过程,获得数据的常用方式等,并选择合适的调查方式.课堂引入提出的问题、课中讨论的问题、课后拓展的问题均围绕“水资源”而展开,真正渗透了“节约用水”的良好价值观.