2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南小班自理能力教案多篇汇总版.docVIP

PAGE PAGE 1 小班自理能力教案10篇正文 （1）小班健康详案教案《自己穿衣服》含反思 活动设计背景 小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师帮忙，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。 活动目标 1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。 2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、培养幼儿健康活泼的性格。 教学重点、难点 通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。 活动准备 1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。 2、教学图片。 3、布置娃娃家。 活动过程 1、出示娃娃表演引出课题： 〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了， 妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服! 〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗?应该怎样做? 2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服? 3、让幼儿练习正确穿衣服： 〈1〉娃娃穿衣服。 〈2〉给同伴穿衣服。 〈3〉自己穿衣服。 4、各领域中的渗透： 〈1〉在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。 〈2〉在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。 5、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。 6、境中的渗透：在 娃娃家 中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。 7、家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。 8、教育活动设计评价结果。 教学反思 我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗?所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话： 凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。 这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。 （2）小班健康活动教案反思《咳嗽、打喷嚏设计理念： 《新纲要》指出，应培养幼儿 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生知识，掌握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地教育和培养，对其习惯的养成，具有非常重要的现实意义。开展此教育活动，让幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时，该怎么做?为何要这样做?在活动中，通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做，进而有效地使幼儿在 知、情、意、行 四方面达到完美和谐的统一。 活动目标： 1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。 2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。 3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动准备： 1、课件《咳嗽、打喷嚏》; 2、幼儿人手一份纸手帕。 活动流程： 激发兴趣――观察讲述――实践操作――强化巩固 一、谈话导入，激发兴趣。天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。 1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢? 2、幼儿做打喷嚏动作。(自我点评：开门见山，引出主题。) 二、观察讲述，了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。 1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。 2、提问： (1)刚才，你看到谁在打喷嚏呀? (2)黄狗是怎么打喷嚏的?吓跑了谁? (3)大象是怎么打喷嚏的?吓跑了谁? (4)河马是怎么打喷嚏的?吓跑了谁? (5)它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊? 小结：哇!它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。 3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢? 4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒