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初中语文教学中学生人文素养的培养策略 教育属于一种实践活动，不仅能够唤醒学生的主体学习意识，还能够激发学生的主动精神，引导学生不断完善自我、提升自我。同样，在初中语文教学活动中，教师也要注重培养学生良好的品格与情感，充分展现出语文学科的德育功能，让学生在掌握语文学科理论知识与学科技能的基础上，培养学生良好的文化价值观与道德价值观，为之后的学习与生活奠定扎实的基础。 初中生的身心发展还不够成熟，正处于形成品格、思想的重要阶段，教师要注重在语文课堂教学中渗透人文素养教育，培养学生良好的人文素养，充分激发他们的学习热情，让他们拥有坚持不懈的学习毅力和动力。当前，在初中语文教学工作中，教师也要注重民族精神与文化底蕴的渗透，在具体的语文实践活动中培养学生良好的人文素养。教师要改变传统语文教学中理论灌输式的教育模式，不断创新教育观念与教育模式，强化对学生的心理健康教育、人文教育、礼仪教育、责任教育等，围绕人文素养开展语文教学活动，进一步引导学生深入探究语文教材知识中蕴含的人文精神，体现出语文学科的人文性特征，让学生做到有情操、有信念、有理想，在探究语文知识期间，拥有自己独特的见解与认知，树立积极的情感价值观与文化价值观，这样才能够成为社会发展需要的高素质人才。同时，教师在语文教学活动中要讲究方式与技巧，有针对性地渗透人文素材和人文精神，引导学生自主构建语文知识，从中获得更为深刻、全面的领悟与认