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九年级化学集体备课记录 原子的构成〔第一课时〕 课题名称 原子的构成〔第一课时〕 备课时间 10.10 物质构成的奥秘是初中化学的重要内容之一 , 也是学生今后学习化 学的重要理论根底与必不可少的工具。 而原子的构成又是学习物质构造理 论和认识元素的根底。。本课题是在学生学习分子、原子的概念的根底上 深入探究原子的内部构成及原子不显电性的原因。 然后在学习原子构造的 根底上，继续学习原子核外电子排布、原子得失电子形成离子的过程。本 教材 课题难点比拟集中，有微观表征：电子的分层排布、离子的形成；有化学 分析 用语：原子构造示意图、离子符号；也有把宏观与微观架起桥梁的知识： 元素最外层电子数与元素化学性质的关系。 这些内容是引领学生把学习注 意力由宏观世界转到微观研究的重要过渡， 为学生探求宏观物质变化的奥 秘翻开了一个微观领域的窗口， 是引发学生对科学的好奇和向往， 是培养 学生对微观世界学习兴趣的一个很好的素材。并介绍相对原子质量。 学生在前面学到的微观知识有限， 积累的感性知识不充分， 而原子的构成 学情 内容抽象、 远离学生的生活经历， 并且教材语言以结论性的表达型语言为 分析 主，这成为本节教学的难点。 1、知识与能力： 了解原子是由质子、中子和电子构成的； 认识原子的构造及核电荷数，质子数和核外电子数的关系。 分析原子内部各粒子的带电情况。 知道原子核外电子是分层排布的。 了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。 了解原子构造示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。 了解原子的实际质量和相对原子质量的意义，并会查相对原子质量表 2、过程与方法： 教学 通过数据信息的分析比拟，对获取的信息进展加工处理，提炼规律。 通过想象、 猜测→探索证明→归纳原子核外电子的排布， 培养学生空间想 目标 象力。 观察 l ～ 18 号元素的原子构造示意图， 归纳小结原子最外层电子数与元素 性质的关系。 探究分析 NaCl 的形成过程，了解离子的形成，初步认识离子是构成物质 的一种粒子。 3、情感态度与价值观： 初步建立“世界是物质的、 物质是可分的〞的辩证唯物主义认识观； 对学 生进展爱国主义思想教育。 通过原子构成的认识，培养学生空间想象能力和抽象思维能力。 培养学生对微观世界学习的兴趣。唤起学生对科学的好奇与向往。 原子的构造，离子的形成过程、核外电子排布， 教学重点 相对原子质量 页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除！ 对原子构造的微观认识形成。核外电子排布的特点，离子的形成过程。 教学难点