装在套子里的人说课稿.docVIP

装在套子里的人说课稿 　　装在套子里的人说课稿1探究 　　教学任务：研读课文，通过反复阅读课文、课堂讨论来解释、分析、解决问题；对本文学习的核心问题进行深入的探究，在解释、分析和解决问题的过程中提高学生的鉴赏能力和语文素养。 　　学生活动：将大问题分解成小问题，逐个解决；最比较困难的问题要学会层层剥开，最终彻底地解决问题。 　　教师指导：教师要引导学生各抒己见，但也要在巧妙地评价引导的过程中引导学生把握最基本的规律；要努力引导学生结合文本来解释文本，理解文本的丰厚内蕴，让学生克服架空分析和抽象演绎的毛病；特别要引导学生在分享、交流、切磋、以及相互评判的过程中相互学习，相互促进；教师对学生的讨论要合理引导，要恰当评价，要有效归纳。 　　就本课的教学而言，作为教师要特别善于因引导学生将大问题划分为小问题。比如，我们在讨论别里科夫的现代意义的时候，就可以分解成以下的一些列小问题： 　　标题中的“套子”到底是指什么？“套子”的象征意义是什么？结合文本来做解答。 　　全城的人为什么都怕别里科夫？为什么别里科夫能辖制全城？ 　　课文结尾写到：“我们埋葬了别利科夫，可是还有多少这类套中人留在世上，而且将来还会有多少套中人啊！”这里包含着怎样的深刻含义？ 　　作品的开头和结尾所写到的村长的老婆马芙拉有什么作用？ 　　如果把作品的标题换成《别里科夫传》好不好？为什么？ 　　4．提炼 　　教学任务：总