教学手记-外出归来.docxVIP

教学手记-外出归来 教学手记-外出归来 教学手记-外出归来 走进校门，穿过操场，上课铃已经响过了。整个校园有一种独特的美。美得让你凝神。一切似乎是宁静的，而宁静之中却蕴育着那么多的生机。 那是蛰伏的青春，生长的青春。 女孩子们，男孩子们，十三四岁的孩子，个个都是春之神。 走过五班的教室，是一节政治课，杨老师正在讲课，全班同学都在认真地听着，她的眼神从同学们的脸上扫过，充满了期待，她的侧影很美，齐耳的短发，干净而凝练。 那一刻，阳光洒在教室里，洒在杨老师的脸上，静静地散发一个教师幸福的光辉。 从一楼到三楼，走过两个年级，静静地感受教育的风景和精彩的瞬间。 这几天外出，参加全县的语文教研活动，几天没给学生上课的。有几个在后面进教室的学生发现了我，顿时，教室里立即探出了几十个脑袋。 他们在作文里说，初中的老师个个身怀绝技，知识渊博，对老师充满了一种崇拜。 有时他们把古文背诵得山响，然后我就感动。我感动的时候就直抒胸臆，我说“表达感情是语文教师的长项。”孩子们就倾听，然后他们的眼睛就亮亮地，并伴有大笑，还要擂书桌以壮“班威”。 整整一年的熏陶啊！铺就语文学习的底色：背诗，推荐书目，熏陶，激趣，召唤，唤醒，激励，养成学习习惯，培养口才。 我的“助教”皮琴，每次回答问题都清晰明白，然而却从来