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湖南版六年级音乐下册《幸福快车》教案分析 湖南版六年级音乐下册《幸福快车》教案分析 PAGE / NUMPAGES 湖南版六年级音乐下册《幸福快车》教案分析 湖南版六年级音乐下册《幸福快车》教案分析 《幸福快车》教学设计 教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱 《幸福快车》 教学目标： . 学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快 车》。 了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。 善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。 教学重点：能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸 福快车》。 教学难点：了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏 型。 教学时数：一课时。 教学过程： 一、故事导入通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。 二、新课教授 . 整体聆听歌曲《幸福快车》 ，思考以下问题：歌曲的情 绪、速度是怎样的？ 小结：轻松、活泼。 节奏练习学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏型。 XXXXXX（师做示范， 生练习）生分组展示， 师及时给予鼓励。 学唱歌曲师范唱：在老师的范唱中，歌曲的顺序是怎样变化的？了解反复记号。分句学唱。请生仔细聆听，老师在什么地方加入了击拍？生：休止符。师：你能不能也想一 种方法来代替四分休止符？按自己的方式唱一唱。（学生表 现较积极，有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达。） 三、分组演唱 将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。在休止符处加入不同的方式表现。分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。 四、小结学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。师：人的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇到这样那样的困难。只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物，不要怨，不要悲，好的运气一定会陪伴你，让我们带着愉快的心情向幸福快车出发！ 教学反思： 开心是人的一种情绪，每个人都有开心的时候，也体验过开心的感觉。而音乐是情感的艺术，是人类情感表达的一种方式，它能给人以愉悦、以享受，能使人在精神上产生愉悦和美感。正因如此，本课从学生的情感生活入手，选取了 歌曲《幸福快车》作为教学内容，让学生从中体验开心的感 觉，表现开心的情感。学生在歌声和乐曲中体验到音乐带来 的愉悦与享受，笑容荡漾在每个人的脸上，能用音乐给孩子 们带来快乐，这是我这节课最大的收获。