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学生兴趣访谈记录 为了更准确地了解学生的学习兴趣， 把握学生的兴趣所在， 笔者通过对本校 六年级的学生进行认真地分析、 对比和筛选， 最终确定了三位访谈对象： 一位是 学习标兵，各科成绩一直很优秀。 另外两位是他的同班同学， 一位学习成绩一般， 一位学习成绩很差。 现将访谈内容分述如下： 三位访谈对象分别记作： A、B、C；笔者记作 T。 访谈一： 学生 A，蜜蜂赵明德小学六一班学生，该生是班级学习标兵，各科学习成绩 一直很优秀。以下是 T 与 A 谈话记录片段： T：你对学习感兴趣吗？为什么？ A：我对学习一直很感兴趣。我从小就爱听故事，爱看书，爸爸还为我订阅 了很多学习报， 极大地促进了我对学习的兴趣。 我感觉学习挺有趣的， 尤其是和 现实生活中的许多事情结合起来，比如，数学解决的是日常生活中的计算问题， 语文的应用更是在生活中的方方面面都必不可少， 英语的学习更让我体验到了另 外一种语言的魅力。我最喜欢的还是《科学》这门课程，这里面有很多有趣的问 题，例如，兔子的眼睛为什么是红色的？为什么会有白天和黑夜的交替？等等， 我觉得这些问题都很有趣，值得我们思考和探索。我还特别喜欢看课外书， 《十 万个为什么》 我从小就喜欢看， 现在仍然喜欢， 这本书里面有很多有趣的现象和 解释，还有很多地理的奥秘值得我们去关注， 让我们有探索它们的欲望， 钻研它 们的激情，比如： UFO之谜、尼斯湖水怪之谜、金字塔神秘能量之谜、泰坦尼克 号沉没之谜等。有了谜以后，我们就有了无限的兴趣，想去上网查查资料，了解 到底是为什么。我觉得生活中的知识学问随处可见，探索知识，寻找答案，是件 很有意思的事情。 T：你的成绩很优秀，谈谈你是如何学习的？ A：我学习成绩好，首先是兴趣驱动的。兴趣是最好的老师。其次，我认为， 学习不是单纯地靠死记硬背， 而要掌握正确的学习方法。 所以， 我会在每一节课 前认真预习新课， 带着问题去探索去学习， 上课的时候认真听老师讲解， 积极地 参与课堂教学活动，课后及时复习巩固新知识。 T：你认为老师最吸引你的是什么？你印象最为深刻的是哪一位教师？ A：我认为老师最吸引我的是：老师渊博的知识、滔滔不绝地口才、和谐的 课堂气氛、 富有创意的教学设计。 我印象最为深刻的是我三年级的英语老师， 她 不但人长的漂亮， 一口流利的英语也很棒， 我特别喜欢她课堂上自信、 神采奕奕 讲课的样子， 她还喜欢带着我们做一些跟学习有关的小游戏， 让我们不知不觉就 学会了英语。 她还经常给我们补充一些西方的文化、 习俗，让我们对英语的学习 有了更浓厚的兴趣。 此外，她还画了一手很好的简笔画， 在我们学习单词的时候， 很多跟单词有关的简笔画就被她巧妙地勾画了出来， 我们总是怀着特别期待的心 情去学习的。 T：你喜欢课堂上的师生互动、生生互动吗？ A：课堂上师生的互动，我觉得是老师提问，学生回答，主要是一问一答， 教师通过问题设计来调动学生学习的积极性。 对学生间的互动， 我感觉我遇到的 课很少。我感觉有一些课可以让学生自己去设计问题， 由学生自己带着问题去思 考，分析解决问题， 可能效果会好些。 我更喜欢自己亲自或者和同学一起去寻找 答案，而不是老师三言两语就把答案说出来了。 访谈二： 学生 B，蜜蜂赵明德小学六一班学生， 该生学习成绩一般， 但是学习很认真。 以下是 T 与 B