课件：幼儿园“小学化”.pptVIP

幼儿园“小学化” 菏泽市东明县教育局幼儿园 关灿灿 一、幼儿园“小学化” “小学化”的原因 1、家长的迫切心态 2、教育体制的缺陷 3、农村幼儿教师专业素质限制 主要表现 1、双语班 兴趣班 特长班 等等 2、无户外活动场地 3、采用“粉笔+黑板”的小学模式 4、玩具、游戏材料缺乏 5、不遵循幼儿园一日活动规范 6、布置作业 菏泽市幼儿在园一日活动安排参考表 7:40——9:00晨间接待、晨检、区域活动或自主游戏 9:00——9:30早操或体育活动 9:30——10:00盥洗、早点 10:00——10:30 集体活动或游戏活动 10:30——11:20户外活动 11:20——12:00盥洗、午餐 12:00——12:20 户外散步 12:20——14:30午休 14:30——15:00 起床、盥洗、午点 15:00——16:00游戏活动或户外体育活动 16:00——16:30盥洗、晚餐 16:30——幼儿离园 小学化的危害 幼儿园“小学化”从根本上忽视了幼儿身心特点，抢夺了幼儿的童真童趣和玩耍游戏的权利，影响了幼儿心理健康。甚至让部分幼儿对学习产生不同程度的害怕和恐惧，从而产生厌学情绪。 杜绝小学化 1、遵循幼儿教育规律 2、坚持正确的价值取向 3、家园配合 学前教育目标 　1996年国家教育委员会颁布的《幼儿园工作规程》第一章第五条规定，幼儿园保育和教育的主要目标是： 　促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣 　发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 　萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱惜公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。 培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。 　 小结 1、按照纲领性的文件，遵循孩子发展的规律，和家长一起努力，让孩子健康，全面的发展。 2、各个园之间也相互合作，不要为了自己的私利，赢得家长的青睐，设立所谓的特色班，比谁学的东西多，而牺牲我们的花朵。