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《记承天寺夜游》学案设计 《记承天寺夜游》学案设计 《记承天寺夜游》学案设计 《记承天寺夜游》教案 高密市古城中学 张琳琳 【学习目标】 1.娴熟朗诵课文，读出文章神韵 2.掌握要点字词，认识写作背景 3.欣观月色美景，意会作者闲情 课前预习案 【知识链接】 1.苏轼：嘉佑六年（ 1062 年），苏轼开始为官。熙宁二年（1069）因上书反对新法被迫离京。后十年先后调任杭州、密州、徐州、湖州等地。元丰二年（ 1079 年），因有人成心歪曲他的诗句，苏轼被捕坐牢，坐牢 103 天，几次濒临砍头之险，史称 “乌台诗案 ”。 出狱后苏轼被贬职为黄州团练副使。这个职位相当卑微，他甚至率领家人在城外东坡开垦荒地，耕田帮补生计。 “东坡居士 ”之号便得于此时。元丰七年走开黄州贬去汝州。 2.张怀民：名梦得。宋神宗元丰六年贬黄州，初时寓居承天寺。苏轼之弟苏辙谓张怀民虽屈居主簿之类的小官，但气度坦率，处窘境而无悲戚之容，是位有过人自制力和品行高傲飘逸的人。 【预习检测】 1.填空 苏轼（ 1037—1101），字 ________，号 ________，____ （朝代）四川眉隐士，与其父 ________、其弟 ________，并称 “三苏 ”，为 “唐宋八大家 ”之一。 2.读准字音 1 / 5 遂（ ） 寝（ ） 藻（ ）荇（ ） 3.翻译 欣然—— 念—— 户—— 遂—— 寝—— 空明 —— 盖—— 但—— 耳—— 4.读出节奏和感情，并翻译 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民． 怀民亦未寝，相与步于中庭． 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也． 5．经过以上预习，把你阅读时的困难、迷惑写在下边，讲堂沟通。 讲堂学习案 一、导入。 二、检查稳固状况。 1、字词句的掌握。 2、课文朗诵。 三、怀疑点拨 学生依据预习，发问题。 组内解决，悬疑问题班内研究。四、合作研究。 2 / 5 1．找出写景句，用自己的语言描绘这月色美景。 2．你感觉苏轼是一个如何的人？从文中哪些语句能够看出？ “全部景语皆情语”，这光景折射出“闲人”如何的人生态度？ 五、拓展训练。 简介黄州对苏轼的重要意义。 现在，面对着空明的月色、豪迈的苏东坡，你想说些什么呢？ 格式：读《记承天寺夜游》，我懂得了： 课后延长案 一、阅读并达成练习 （一） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 1．这个句子描绘的对象是（ ） A．庭院 B．月光 2．“竹柏影”是指（ ） A．积水空明 B ．水中藻、荇交横 3．这句使用的修辞手法是（ ） A．比喻 B ．拟人 4．翻译这个句子： ________________ （二）游白水 苏轼 3 / 5 绍圣六年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八、九折，折处辄为潭，深者缒石五丈不得其所止。雪溅雷怒。可爱可畏。水崖有巨大迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，复与过喝酒，食余甘煮菜。顾影寂然，不复寐。书以付过。东坡翁。 5．解说以下加粗的词语。 （1）殆可熟物（ ） （2）循山而东 （ ） （3）折处辄为潭（ ） （4）俯仰度数谷 （ ） 6．指出以下加粗词的意义和用法。 （1）殆可熟物（ ） （2）雪溅雷怒（ ） 7．翻译。 （1）雪溅雷怒，可爱可畏 ___________。 （2）击汰中流，掬弄珠璧 ___________。 8．本文写于绍圣元年（ 1094 年），是苏轼贬官惠州时所作。记 叙了作者和儿子苏过从白日出游到夜晚归家这天的活动，侧重写了游 ________、________、________等几个片断。 9．《记承天寺夜游》和《游白水》中都写到了月亮，且都运用了________的修辞手法。前文是以 ________喻月，后文是以 _____喻月，形象生动；两文共同的写作特色是 ___________ （抓住两文中的比喻句推测。） 4 / 5 二、片断写作练习： 你能否注意察看了月夜的风景，请用 200 字以上的文字描绘一段月景。 5 / 5