《山雨》教学设计.docVIP

《山雨》教学设计 　　《山雨》教学设计1 　　1、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部。 　　2、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。 　　3、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 　　一、谈话导入，揭示课题 　　自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，你一定能发现美。 　　在《山中访友》中，作者把山中的景物当成老朋友，并且与朋友互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。我们在学习过程中也感受到了人与自然的亲密无间。 　　今天我们来学习《山雨》，课文的作者也是细致观察、用心倾听后描绘的自然景观。 　　揭示课题：山雨。 　　二、初读课文，整体感知 　　1、自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。 　　2、思考，课文按雨来、雨中、雨后来写，找出雨中的段落（5/7） 　　3、思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么?倾听到了什么?联想到什么？找到有关的句子划下来。 　　三、朗读赏析，深入感悟 　　1、作者听到了什么?观察到了什么?联想到什么？请用课文里的话回答。 　　(先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。) 　　2、感悟山雨的音乐美： 　　⑴读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情。 　　①沙啦啦，沙啦啦── 　　②像一曲/无字的歌谣，神奇地/从四面八方飘然而起，逐渐/清晰起来，由远而近