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初中语文古诗词鉴赏教学的策略探究 子曰“不学诗，无以言”，古诗词作为传统文化的精华，是初中语文教学的重要内容。通过古诗词的学习，可以培养学生的审美能力，促使学生的人文素养得到发展提升。鉴赏是文学艺术的一种精神审美活动，是人对艺术形象感受理解的思维过程，是一种具有创造性的意识活动。但由于古诗词语言较为晦涩难懂，学生在鉴赏学习时存在一定困难。本文在分析古诗词鉴赏教学现状的基础上提出初中语文古诗词鉴赏教学策略，希望能够助力学生古诗词学习。 在初中语文教学中，古诗词鉴赏是非常重要的教学内容，教师要采取有效的策略，引导学生运用直观感知，调动已有的知识经验储备，对古诗词作品合理想象，以此使学生从中获得审美享受，这也是培养发展学生语文人文素养的关键。 一、初中语文古诗词鉴赏教学现状 我国是拥有悠久历史文明的国度，古文化辉煌灿烂，而古诗词更是其中的精华代表，尽管我国在教育上非常重视古诗词鉴赏教学，但由于各种原因，现下初中语文古诗词鉴赏教学仍然存在很多问题。首先，学生古诗词学习不够主动，古诗词文笔精练，学生往往难以理解，加之年代久远，学生对诗词中所记录的事情并不熟悉，因此古诗词鉴赏学习对学生的文学功底及品鉴能力有较高要求，而这也使很多学生在学习中会感到一定的枯燥，将古诗词鉴赏当作一项任务去完成，很少积极主动参与古诗词鉴赏学习，平时也很少自主关注古诗词的含义和内涵，因此学习兴趣淡薄，这是现下初中语文古