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六年级数学教学工作反思 六年级数学教学工作反思 分数应用题的反思 1. 通过日常生活中的事例进行旧知识的复习，学习就能将新旧知 识与日常生活联系起来，思考现实中的数量关系更有效地激发了对 新知识的求知欲，激发他们勇于探究，及早进入最佳的学习状况， 为学习新知识作良好的准备。 2. 依据学生认识发生、发展的规律，本节课注重了学生发展的数 学学习应该提供多样的活动方式，充分考虑学生的主体，让学生主 动参与，乐于探究，勤于动手，积极讨论交流，培养学生获取新知 识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作能力，发展了 学生创新意识和实践能力 3. 《数学课程标准》指出：“遵循学生学习数学的心理规律。强 调从学生已有的生活经验出发”教学中，学生在分析数量关系时， 学生首先用已掌握的方法找准单位再理解关键句的含义，最后明确 数量关系，列式解答，遵循了循序渐进的规律。运用所学的知识和 方法解决问题。 《反比例的意义》教学反思 反比例的意义是六年级下册第一单元的内容。反比例关系和正比 例关系一样，是比较重要的一种数量关系，学生理解并掌握了这种 数量关系，可以加深对比例的理解，并能应用它解决一些简单的正、 反比例方面的实际问题。我就这节课的收获、感