2020-2021学年统编版高中语文选择性必修下册 课件14《天文学上的旷世之争》第一课时.ppt

语文统编版 选择性必修 下册 《天文学上的旷世之争》 第一课时 新知导入 你知道，在天文学的发展历程中，有哪些波澜起伏、曲折复杂的学术争论？来，我们分享一下！ 教学目标与核心素养 1.积累、识记重要字词。 2.掌握文章的说明方法。 3.反复诵读本文，理解文章的基本观点。 教学目标 教学目标与核心素养 语言建构与运用：积累、识记重要字词。 思维发展与提升：理解本篇课文的说明方法。 审美鉴赏与创造：在反复诵读中初步理解本文的观点。 文化传承与理解：培养自己的探究精神。 核心素养 新知讲解 关增建，男，1956 年生，博士生导师，教授。1990 年毕业于中国科技大学，师从李志超、钱临照教授，获科学史博士学位。同年入郑州大学工作，1992 年初破格晋升副教授，1995 年破格晋升教授，任郑州大学文博学院院长。2000 年调入上海交通大学，现任上海交通大学人文学院科学史与科学哲学系教授，博士生导师，人文学院常务副院长、党总支书记。 作 者 新知讲解 主要从事物理学史、计量史研究，出版著作6 部，发表论文百余篇，获河南省哲学社会科学优秀成果二等奖两次，河南省社科联优秀成果一等奖一次，河南省自然科学优秀论文一、二等奖各一次，安徽省自然科学优秀论文二等奖一次，其他奖项多种。日本计量史学会学报《计量史研究》曾两度介绍其计量史方面的工作，给予高度评价。 作 者 新知讲解 贡献：和丘光明被誉为“中国计量史界的双璧”。 代表作品：《中国古代物理思想探索》《中华文明史话·计量史话》。 作 者 新知讲解 现代文明的高速发展，使得自然科学与人文科学之间的距离越来越遥远，这当然并非好事，只是人类为获得现代文明而被迫付出的代价罢了。有识之士很早就在为此担忧。在20世纪初，当时的哈佛大学校长康奈特建议用“科学与学术”的提法来兼顾两者，就已经受到热烈欢迎。 背 景 新知讲解 那时，萨顿正在大声疾呼，要在人文学者和自然科学家之间建立一座桥梁，他选定的这座桥梁不是别的正是科学史。他认为，“建造这座桥梁是我们这个时代的主要文化需要”。本文选自《科学史十五讲》，《科学史十五讲》就是在这样的形势下应运而生的。 背 景 新知讲解 科学史是科学和科学知识,包括自然科学和社会科学的历史发展的研究。我们称之为“历史”的东西,总是那些被人“讲”出来的东西。每一种“历史叙述”的背后,都隐含着叙述者的一套历史“观念”。 科 学 史 新知讲解 这套“观念”支配着历史叙述者和历史学家去选择讲什么、不讲什么,支配着他们如何讲、如何编排形形色色的历史“事实”。就科学史而言,这套观念首先和主要的是“科学”的观念,其次还有“历史观”,不同的“科学观”和“历史观”决定了科学史叙述的不同范围、不同内容和不同方式,就将写出不同类型的科学史来。 科 学 史 朗读诗歌 天文学上的旷世之争 积累重要字词 新知讲解 读准字音 积累重要字词 新知讲解 读准字音 积累重要字词 新知讲解 重要词语 词语 易错字   词语 易错字 前zhān 瞻 覆pán 槃 chán蜍 蟾 pán石 磐 涵dàn 澹 bān蝥 螌 dān州 儋 分niè 蘖 积累重要字词 新知讲解 重 要 词 语 (1)扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。 例句：叼羊和赛马不仅是一项扣人心弦的马上游戏，而且是一种力量和勇气的较量。 (2)一针见血：比喻话说得简短而能切中要害。 例句:俄方的有关声明一针见血地揭露了美国退出《中导条约》的真实意图。 (3)根深蒂固：比喻基础稳固,不容易动摇。 例句:种姓制度下的印度士兵，多次燃起战火，只因其根深蒂固的优越性。 积累重要字词 新知讲解 重 要 词 语 (4)相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。 例句：南非国际事务研究所的克里斯托弗·伍德说：“中国大规模的基础设施项目有点令美国的努力相形见绌。” (5)圭臬：指准则或法度。 例句:：张仲景的《伤寒杂病论》，成为医学界的圭臬。 词 语 辨 析 新知讲解 不绝如缕：多形容局势危急或声音细微悠长。 络绎不绝：人、马、车、船等前后相接,连续不断。 相同点：都有“连续不断”的意思。 不同点：二者适用对象不同。“不绝如缕”用于声音、情绪、局面等对象，“络绎不绝”一般形容人、马、车、船等。 不绝如缕 络绎不绝 词 语 辨 析 新知讲解 ①果园里蜜蜂的声音变小了，但依然不绝如缕，仿佛不是它渐渐陷入沉默，而是沉默在我们之间升高了，就像河水涨潮那样。 ②虽然通往窑背村的乡村公路不大，但是开车前往的游客依然络绎不绝，每个人都想感受这一番来自大自然的清凉和迷人的瀑布之美。 不绝如缕 络绎不绝 词 语 辨 析 新知讲解 询问”：征求意见，打听。 ①询问的对象主要是证人。 ②涉及自身利益不大。