第13课 六王毕 四海一说课课件.pptVIP

三、教学重点、难点 1、教学重点： 秦始皇为巩固统一采取的措施。 2、教学难点: 如何评价秦始皇为巩固统一采取的措施。 如何评价秦始皇本人。 三、判断题 1、秦能统一中国是秦始皇个人的功劳（ ） 2、秦始皇在中央设“三公”地方推行郡县制，有利于 中央集权，有利于国家统一，但这种制度过于专 制，最终导致他个人性格专横暴戾、统治残暴极 端（ ） 3、秦始皇焚书坑儒，所以他是一个暴君（ ） 4、万里长城的修建，让孟姜女的丈夫劳累而死，还 有很多家庭妻离子散，所以中国当时不应该修建 长城（ ） 5、灵渠的修建为秦军征讨南越运输军粮带来了方便 也促进了经济文化的交流，但给当时劳动人民带 来了沉重的负担（ ） 6、历史上我国是一个统一多民族的国家，我们必须 反对任何形式的分裂行为，维护国家统一（ ） 六、特色简述及有待深思的问题 1、特色简述 ①整堂课加强了历史与政治、地理、艺术各学科的有机渗透，培养了学生的综合素质。②本课发挥了老师的特长，创造了和谐轻松的课堂气氛，力求改变学生对历史课枯燥、历史教师古板的固有印象。③抽象的理论以直观，形象对比的方法让学生接受，对比教学方法突出。④教学方法，教学重点、难点，知识检查运用紧密围绕教学目标进行。 ⑤导入新课，结束新课都在“孟姜女哭长城”等音乐中开始、结束，课前、课中、课后设计了3次高潮，全课前后呼应、浑然一体。 2、有待深思的问题 现有教材内容形象化、直观化、简单化，体现了减负原则，但在考试中对学生的能力要求很高、实际并没有减负。什么东西该讲？什么东西不讲？该讲的应讲到什么深度？我们教师在教学中应如何恰当地把握好这个度？如何平衡好应试教育与素质教育的关系？ 谢谢大家！ * 一、教材简析 本课是第三单元《统一国家的建立》中的第一课，主要讲述了秦王赢政吞并六国，统一天下建立秦朝的各项措施。也讲述了秦朝辽阔的疆域。秦的统一结束了中国长期分裂割据的局面，开创了中国历史上首次大一统的局面，秦始皇采取的巩固统一的各项措施对后世影响极为深远，因此秦朝是历史上继往开来的朝代，本课在中国历史上，尤其在中国古代史上的地位极为重要。 ㈠、教材简析 ㈡、教学目标 ㈢、教学重点 教学难点 ㈣、教学方法 ㈤、教学过程 导入新课 展示新知 课堂小结 知识运用 ㈥、特色简述 待思考的 教学问题 怀化市洪江区第三中学 李辉桓 二、教学目标 1、知识目标：要求学生掌握秦统一的历史条件、时间、建都所在地。秦始皇为巩固统一采取的系列措施。秦朝的疆域。 2、能力目标：①、培养学生的综合概括能力和综合分析历史问题的能力。②、培养学生的动手能力和创新能力。指导学生自己设计或制作秦朝疆域的简便口诀和图表，③、培养学生用辩证唯物主义观点，一分为二地看待历史事物与评价历史人物的能力。 3、情感目标：通过本课的学习，在学生心目中树立维护国家统一的坚定信念，培养学生的爱国主义精神，民族自豪感与民族自尊心。 ㈠、教材简析 ㈡、教学目标 ㈢、教学重点 教学难点 ㈣、教学方法 ㈤、教学过程 导入新课 展示新知 课堂小结 知识运用 ㈥、特色简述 待思考的 教学问题 怀化市洪江区第三中学 李辉桓 ㈠、教材简析 ㈡、教学目标 ㈢、教学重点 教学难点 ㈣、教学方法 ㈤、教学过程 导入新课 展示新知 课堂小结 知识运用 ㈥、特色简述 待思考的 教学问题 怀化市洪江区第三中学 李辉桓 四、教学方法简介 1、归纳总结法 2、问题导学法 3、对比教学法 4、讨论教学法 ㈠、教材简析 ㈡、教学目标 ㈢、教学重点 教学难点 ㈣、教学方法 ㈤、教学过程 导入新课 展示新知 课堂小结 知识运用 ㈥、特色简述 待思考的 教学问题 怀化市洪江区第三中学 李辉桓 1、左图女子叫什么名字？她名字的来历与什么植物有关？ 2、背景音乐中歌曲名称是什么？使用的乐器是什么？我国是个统一多民族的国家，每个民族都有自己的特色乐器，你还知道其他的乐器及其特点吗？ 3、中国统一多民族国家的建立是从什么朝代开始的？ 五、教学过程设计 第一步：导入新课 ㈠、教材简析 ㈡、教学目标 ㈢、教学重点 教学难点 ㈣、教学方法 ㈤、教学过程 导入新课 展示新知 课堂小结 知识运用 ㈥、特色简述 待思考的 教学问题 怀化市洪江区第三中学 李辉桓 前228年灭赵 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭