幼儿园个案观察记录与分析(通用5篇).docVIP

文章来源于个人收集整理，如有不慎侵权，请联系删除 文章来源于个人收集整理，如有不慎侵权，请联系删除 幼儿园个案观察记录与分析(通用5篇) 策划书 分析是一种科学的思维活动。当然，这项分析活动是在通过感性知识获得大量经验材料的基础上进行的。 以下是为大家整理的关于幼儿园个案观察记录与分析的文章5篇 ,欢迎品鉴！ 第1篇: 幼儿园个案观察记录与分析　观察时间2021年x月 　观察对象刘洵可 　观察实录一 　刘洵可小朋友是个性格内向的孩子，无论什么活动都不进取、不主动，有时甚至站在一边，不敢靠近。无论提出什么问题，气氛多活跃，她一向扮演的是观众主角。在一次活动课上，我示意让她起来回答，可喊她名字三次，她都无动于衷。还有与人交流时从来不说普通话，记得一次放学时，她妈妈来接她，她用土话和我说教师，再见，我故意和她说可可，你说什么？我没听见啊！并亲切的恳求她，再和教师说一遍好吗？当时可可难为情的看了看我，什么都没说，就跑开了。 　观察实录二 　每当吃点、吃饭，孩子们先洗手，已成为必然的习惯。有一次上午吃糕点时，孩子们一组一组轮流到洗手间洗手，可刘洵可说教师，我手不脏，不用洗的，不信你看，说着伸出了手。应对这么简单的问题，我没有说话，其她孩子开口了细菌是看不到的，吃到肚子里会生病的，吃点以前必须要洗手的。然后不好意思的跟随孩子们去了洗手间。 　实施