抗日战争教学设计.docxVIP

学段:?高中学科:?历史教材版本:?人民版年级/册:?必修1目录:?三 伟大的抗日战争本次作业的主要知识点:?抗日战争的研修 学习内容分析 学习目标描述：课程标准的要求是：“列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。” 学习内容分析：抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。在这一伟大的抗日战争中，由于1931年日本发动了九一八事变，使中华民族的生存再次受到严重威胁。为了挽救民族危亡，关内外人民掀起了声势浩大的抗日救亡运动，并从卢沟桥事变开始，发展为以国共合作抗日为基础的全民族抗战，显示了无坚不摧的民族凝聚力，终于在1945年8月打败了日本侵略者，取得了中华民族的完全独立。 教学重点：日本发动的一系列事变，在侵华战争中的罪行；中华民族的全民抗战过程及抗战胜利的意义。理解抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。 教学难点：理解全民族团结抗战的重要性。抗日战争中国民党正面战场和中共敌后战场的配合和各自的积极作用的正确理解。　探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位 学生学情分析 高一新生普遍存在着可以“松一松”的思想，他们认为刚刚经历过中考时的浴血奋战，现在离高考还远，可以松一下，根据初中时的经验，到三年级时再冲刺不迟。殊不知高中阶段的学习与初中有很大差别，等自己逐渐领悟时为时已晚。因此教师必须让每一位同学树立明确的奋斗目标。 教学策略设计 本课内容现实性强，可运用的材料从形式到内容都较为丰富。因此本节采取运用材料、创设情境、启发思考的方式进行导入。〖讲授新课〗一、背景：(一)学生阅读第一目（教师要强调：包括书中插图），思考：?1、日本为什么要侵略中国？讨论：对这些原因，你有何感想？（与同桌同学及周围同学一起讨论，然后自由发言，答案没有唯一性。）补充说明：日本发动侵华战争从根本上讲是日本帝国主义的特征所决定的，是摆脱日本资本主义发展困境的对策；从现实的角度看新一轮经济危机加速了其侵略的步伐；而当时中国的局势和国际社会的绥靖之风又为其创造了有利条件。2、日军如何对中国进行军事侵略的？(六件事)讨论：日军为什么能长驱直入侵占中国这么多领土？3、日军在中国沦陷区是如何进行殖民统治的？?4、P34思考题：你认为侵华日军对中国人民犯下了哪些罪行？（最好进行分类）阅读后多媒体播放：九一八事变、七七事变、南京大屠杀等视频音像资料，增强感性认识，并激发学生的兴趣。(二)探究与讨论（以下四个问题可重点选择一、二，采取独立思考、小组交流讨论、代表发言、教师总结四个步骤进行）：（1）日军为什么能长驱直入侵占中国大片领土？参考答案：日军侵华是蓄谋已久，敌强我弱；中国国民政府推行“不抵抗”政策（1933年后又实行“攘外必先安内”的政策）。国际形势对日本较为有利。（2）日军为什么要在中国沦陷区进行殖民统治？参考答案：为巩固和扩大占领区，为一步一步灭亡中国、实现其既定国策奠定基础。①总目的：为了巩固和扩大占领区，为一步一步灭亡中国、实现其既定国策奠定基础。②政治目的：肃清沦陷区内的抗日力量，确保对沦陷区的统治。③经济目的：把沦陷区的经济变为它的附庸经济。④思想目的：极力推行奴化教育和愚民政策，以实现其同化的目的。（3）日军侵华的罪行对中华民族造成了怎样的危害？并请谈谈你的感想。参考答案：日本帝国主义再次践踏了中国的主权，破坏了中国的领土完整，攫取了在沦陷区的政治、经济、军事、文化、教育等方面的特权，剥夺了许多中国无辜百姓的生存权，中华民族到了生死存亡的关头。日本的军国主义和法西斯主义是极其野蛮而残酷的。它们的滔天罪行是不可饶恕的。而今天日本的军国主义和法西斯主义大有死灰复燃、重新抬头的危险，我们应该保持高度的警惕。日军的滔天罪行至今仍有许多历史遗留问题。如：劳工问题、生化武器问题、战争赔款问题、慰安妇问题等等。（4）请看下面的情景材料：2002年夏,深圳市振华路一家酒吧在门口挂出 “日本人不得入内” 的招牌,拒绝日本人前来消费。该酒吧经理说，这是为了抗议日本修改教科书等不义行为。想一想对此你有什么看法？二、经过(一)关内关外的抗日救亡运动1、解释概念：关内关外（略）2、P35页思考题：什么是抗日救亡运动？关内外人民是如何进行抗日救亡斗争的？抗日救亡运动，是中国人民抗日斗争第一阶段的内容。它是“九一八”事变后，由于国民政府采取不抵抗政策，中国军民自发起来，维护国家主权，抵抗日本侵略的爱国行为。是中日民族矛盾激化的结果。它包括前方中国军民抗日和后方人民斗争两方面内容。?★学生根据教师的要求与提示阅读教材后完成下表：爱国力量 抗日救亡运动的主要史实中国共产党 九一八后立即发表抗日宣言；193