人美版美术二年级上册《小扇子》教案..pdfVIP

一、教学目标： 一、教学目标： 1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小 1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小 扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的 扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的 场合使用的小扇子。 场合使用的小扇子。 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作 品体现出实用性、观赏性。 品体现出实用性、观赏性。 3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统 3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统 艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。 艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。 二、教学重点： 二、教学重点： 初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。 初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。 三、教学难点： 三、教学难点： 小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。 小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。 教师准备：范作 教师准备：范作 学生准备：各种纸材、剪刀、胶棒、彩笔 学生准备：各种纸材、剪刀、胶棒、彩笔 四、教学过程： 四、教学过程： （一）导入阶段 （一）导入阶段 师：同学们，今天我带来了一个谜语请你猜一下它的谜底是什么？ （出示课件） 师：同学们，今天我带来了一个谜语请你猜一下它的谜底是什么？ （出示课件） “有风就不动，一动就有风。 你要它不动， 等到起秋风。” “有风就不动，一动就有风。 你要它不动， 等到起秋风。” 师：那这节课就让我们走进小扇子。 师：那这节课就让我们走进小扇子。 （课件出示课题） （课件出示课题） （二）发展阶段 ： （二）发展阶段 ： 师：同学们，提到扇子我们并不陌生，摇动生风的用具。原指团扇，后泛指各式 师：同学们，提到扇子我们并不陌生，摇动生风的用具。原指团扇，后泛指各式 扇子。那谁能起来说一下，生活中你见过什么样的扇子呢？ 扇子。那谁能起来说一下，生活中你见过什么样的扇子呢？ 生：各抒己见。 生：各抒己见。 师：（播放课件）生活中的扇子形状各异，图案也非常丰富，有山水、人物、动 师：（播放课件）生活中的扇子形状各异，图案也非常丰富，有山水、人物、动 物、书法等。 物、书法等。 1 1 那观察一下，这些扇子由哪几部分组成的？（扇面 扇柄） 那观察一下，这些扇子由哪几部分组成的？（扇面 扇柄） 师：对，扇子的结构大体分两大部分：扇面、 扇柄。有的为了携带方便和造型 师：对，扇子的结构大体分两大部分：扇面、 扇柄。有的为了携带方便和造型 方面的考虑，也可以省略扇柄部分。那关于扇子的知识，老师还让你课前进行了 方面的考虑，也可以省略扇柄部分。那关于扇子的知识，老师还让你课前进行了 搜集，谁能起来交流一下—— 搜集，谁能起来交流一下—— A扇子是引风用品，夏令必备之物。 A扇子是引风用品，夏令必备之物。 B 中国扇文化起源于远古时代 B 中国扇文化起源于远古时代 C扇子主要材料是：竹、木、纸、扇、象牙、玳瑁、翡翠、飞禽翎毛，其它 C扇子主要材料是：竹、木、纸、扇、象牙、玳瑁、翡翠、飞禽翎毛，其它 棕榈叶、槟榔叶、麦秆、蒲草等也能编强或制成各种千姿百态的日用工艺扇、造 棕榈叶、槟榔叶、麦秆、蒲草等也能编强或制成各种千姿百态的日用工艺扇、造 型优美，构造精制，经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画，使扇 型优美，构造精制，经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画，使扇 子艺术身价百倍。 子艺术身价百倍。 D 品种 D 品种 中国扇子的品种主要有折扇、羽扇、绢扇、葵扇、篾丝扇、麦秸编织扇、竹 中国扇子的品种主要有折扇、羽扇、绢扇、葵扇、篾丝扇、麦秸编织扇、竹 板扇、笋壳扇等。 板扇、笋壳扇等。 折扇 古称折叠扇、聚头扇、撒扇。品种有纸折扇、象牙扇、贝壳扇、 檀香 折扇 古称折叠扇、聚头扇、撒扇。品种有纸折扇、象牙扇、贝壳扇、 檀香 扇、 孔雀翠羽扇等，其中以纸折扇为最