高中作文与阅读--宗璞：爬山（附精彩点评与文章珠玑）.docxVIP

高中作文与阅读--宗璞：爬山 古有《游褒禅山记》，脍炙人口者莫如“其进愈深，而其见愈奇”，“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少”，大凡山水游记，皆抒性灵，皆寄怀抱，往往以“景语”始，以“情语”终。 散文大家宗璞的这篇《爬山》，也是如此。 一位身体抱恙的迟暮老人，面对高山，拾级而上，驰而不息。不为“山高人为峰”的豪迈自信，也不在于“一览众山小”的睥睨天下，只为脚下的一份踏实，心里的一份从容。 风景在心，境由心造，作者以自己两次登山的经历，涉笔成理，或缘景明情，或因事说理，读此文，我们感受到一位睿智的老人恬淡、从容的内心，和积极向上的人生态度。 披文入情 爬山 ①我喜欢爬山。 开篇点题，入题简捷。 ②山，可不是容易亲近的，得有多少机缘凑合，才能来到山的脚下。谁也不能把山移到家门前。它不像书，无论内容多么丰富高深，都可以带来带去，枕边案上，随时可取。置身于山脚才是看到书的封面，或瑰丽，或淡雅，或雄伟，或玲珑，在这后面蕴藏着不可知。若要见到每一页的景象，唯一的办法，是一步步走。 读书与爬山，截然不同，但在此作者运用对比手法，指出要“读懂”山，必须要一步步走。 ③山是老实的。山也喜欢老实的、一步一步走着的人。（“山”可实指，指下文中作者登临的方山、黄山，也可虚指，如“生活”、“理想”、“梦想”等，“山是老实的。山也喜欢老实的、一步一步走着的人”，令人联想丰富，意蕴无穷，如生活总会善待那些脚踏实地的人，理想的实现，需要行远自迩，一步一个脚印……这两句平实中见奇崛深刻，充满哲思） 以上三段，运用拟人手法，写自己对山的感悟：“山是不容易亲近的”、“山是老实的”，自然引出话题“一步一步地走”，为下文张本。 ④我们开始爬山。路起始处有几户人家、几棵大树、一点花草，点缀着这座光秃秃的山。向上伸展着的路，黄土白石，很是分明。到了一定的高度，便成为连续不断的之字形，从这面山坡转过去不知通向哪里。 笔锋一转，由对山的感悟到登山叙事，大体以行踪为线索，类似于“移步换景”，从山麓到山路。 ⑤山路不算险，但因没有修整，路面崎岖，很难行走。我爬到半山腰，已觉气喘吁吁。转身不需要仰首，便见对面山上云雾缭绕，山脚的几户人家，也消失在那一点绿荫中了。 写登山途中，峰回路转，景致渐渐不同。 ⑥“能上去吗？”家人问。 ⑦当然能的。我们略事休息，继续攀登。又走了一段，我心跳，头也发涨，连忙摸摸衣袋中的硝酸甘油，坐了下来。“不去了，好吗？”家人又问。 插入“我”与家人对话，一问一答，既衬托登山不易，又反复造势，作者可谓“步步留意、时时留心”，不忘有意点染“爬山，再难也要一步一步自己走”的主旨。 ⑧当然要去的！只要多休息，从容些就行。我们逐渐升高，山顶越来越近了。可以看见对面山头上的三根电线杆，而无须仰首了。这山头后面的山中有两间小屋。一前一后。“那里就是了！”有人叫起来。大家为之精神一振。人们加快了脚步。我还是一步步有节奏地走着，（“一步步”，反复出现，可谓“一篇之中三致志焉”。）山坳里不再光秃秃，森然的树木送来清凉的空气。走着走着，深深的山谷中忽然出现一堵高大的断墙，巨石一块块摞着，好像随时会倒下来。不知经过了多少年月，多少水流风力和地壳变化，叠成了这堵墙。这倒有点像黄山的景色。我忽然想起，去年今日，我正在黄山的云海中行走。 “景语”上写登山所见，接近山顶，而其见愈；“情语”上写作者精神振奋，心旷神怡。 ⑨对云水洞的向往阻止了关于黄山的回忆。（抚今追昔，由本次登山自然联想到去年今日登黄山，感慨生发自然；两次登山互相穿插，但“花开两朵，各表一枝”，既是写登方山，则登黄山一笔提及，及时回到现场。）我们终于到了。洞里会怎样？因为谁也不曾到过这类的洞，大家都很兴奋。 ⑩进洞了，甬道不宽，地上湿漉漉的，洞顶也在滴水。灯光很弱，显得有些神秘。 ?前面的人忽然发出一阵惊叹之声，我们进入了一个大厅堂。头上是一个大圆顶，这样的高大！似乎山也没有这样高。 ?“那么山是空的了。”谁说了一句。我们还没有来得及惊叹，灯光灭了，眼前漆黑一片，惊叹声变作惋惜的叹声。我们看到石的帐慢，又是这样高大！像是它撑住了黑色的天空。看到洞顶垂下的石钟乳，如同小小的瀑布。看得最清楚的是路边的一只骆驼。它站在那里，不知有几千万年了。第五厅较小，身旁石壁上积满了闪亮的雪花，头顶垂着一穗穗玉米， 不知出自哪一位能工巧匠之手。等我们赶到第六厅——最后一厅时，看到了一座座玲珑剔透的山峰，在明亮的灯光下， 宛如仙境，据说这里有十八罗汉像。又是正要惊叹时，灯倏地灭了，只好慨叹缘悭，不得识罗汉面。但是得睹仙山，也算是到了西天吧。 写云水洞所见，这部分浓墨重彩，综合运用了多种表达方式，融记叙、描写、议论、抒情于一炉，引人入胜，富有可读性。 ?限于时间，不能等下一次开灯。虽然只匆匆一瞥，那宏伟、那奇特、那黑暗都留在了我的眼前。回来的路