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学会合作 教学实录
学会合作 教学实录
《学会合作》教学实录
师:同学们,今天我们要在这里上一节综合实践活动课。
首先让我们来欣赏一段录像。(课件出示千手观音和茉莉花)
师:看完了这段录像你有什么话想说吗?
生:这段舞蹈是千手观音
生:这段舞蹈真漂亮,太美啦。
生:我觉着他们真了不起,像我们普通人都很难做到的事,而他们都是聋哑人却能演出这么精彩的节目,真了不起,我很佩服他们。
师:(的确是,但这只是震撼人心的其中一点,还有一点也很重要,谁想到了?)
生:他们那么多人,动作还那么齐。
生:乐队的每个成员只有密切配合才能演奏出优美的乐曲。
生:大家合作在一起才能演奏出来。
师:看来合作(彼此之间的默契配合)真的很重要。大家想一想,在我们的学习和生活当中还有哪些事情是需要合作来完成的。谁来说一说?
(同学们说的的非常好,正是因为这些舞蹈演员们的默契配合,使我们深深感受到了了合作的魅力。)
小结:正象同学们说的一样,身边有许多事情只有通过人与人之间的合作才能完
成。下面我们也亲自体验一下,来做个小游戏。
师:请每个小组派一名同学到前面来。
老师这里有一个瓶子,里面有六个小球,请你们几个在最短的时间内把小球从瓶中抽出来。其他同学仔细观察看他们是成功还是失败?准备 开始
生:都堵在瓶口失败
师:很遗憾,你们失败了。
这是什么原因呢?为什么失败了,怎样才能成功呢?你们几个先讨论讨论有没有好办法。其他同学也在小组内想一想。
师:请同学们坐好。你们几个想出好办法来了吗?先来说一说
生:我们是事先分好顺序,然后大家互相配合把小球依次抽出来。
师:也就是说你们是按照一定的顺序来抽球,是吗?就按照你们的这种方法再来试一试,让我们大家一起来关注,看这次能不能成功。
师:你们小组真会动脑筋想办法,让我们用热烈的掌声和向他们表示祝贺。
师:其他同学,你们也想出办法了吗?
生:和他们一样。(你们小组是这么想的,那你们小组是怎么想的?)
师:哪个小组愿意再上前来试一试?(就按照你们的方法上前面来试一试。)
师:真不错,也成功了让我们把鼓励的掌声送给他们。(学生回座)
师:通过做这个游戏你明白了什么?(你知道了什么?)
生:要团结一致,想办法。
小结:是呀,只有大家团结一致,互相配合,就能够取得成功,同学们说对不对?
接下来我们进行第二游戏活动“渡船”,这次活动请全体同学一起参加。
活动2: 渡船
师:认真听要求:在每个小组的桌子上都有两张大小不同的纸板,请组长将这两张纸板分别放在地面上。认真听,现在我们就把这张大纸板当作一艘即将启航的大轮船,纸板外边就波涛滚滚的海水。下面请你们小组成员都站到这艘大轮船上。开始
生:(站在”大船”上)
师:站好了,就举手。
生:举手,全部成功。
师:好,我宣布六个小组第一次挑战-----成功。你们有没有信心继续迎接挑战?
师:好,听我说:现在海上发生了紧急情况,我们需要全组同学转乘小船,注意:要保证小组内的同学一个都不能掉进水里,脚不能露在船外面,也不能借助外力,一定要注意安全。听清楚了吗?开始
(每个组都要巡视到)
生:想办法站在“小船”上,大部分都不成功。
师:(请同学们回到座位上坐好)
刚才老师仔细观察了,大部分小组都没有成功,说一说你们没有成功的原因?
生:船太小了,我们站不上去。
生:他比较胖,所以我们也没成功。
生:他们不听指挥。
师:原来是这样,你们是这么想的。
师:看来合作并不象我们看起来那么容易,要想成功,我们还要讲究合作的方法。
现在,就请同学们在小组内发挥集体智慧和力量想出好办法?
师:想出好办法了吗?
师:老师就知道咱们班的同学是最聪明的,就按照你们想出来的办法再去试一试,看哪个小组能成功,成功之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
生:尝试不断有成功(师指导并说做法)
师:同学们,你们都成功了吗?你们表现的这么出色,快来说一说你们是怎么做的?
生:我们几个同学是单脚站立,然后抱在一起。
师:这个方法真不错!挺好的。
生:我们小组他长的小我们就让他站在中间,然后我们把围住,再互相搂紧。
师:你们小组能到前面给大家演示一下吗?
师:为什么要把他放在中间而不是别的同学?
生:因为他小不占地方,
师:你们考虑的真周全,很细心。
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