《稻草人》：《整本书阅读》教学设计.docxVIP

《稻草人》：《整本书阅读》教学设计 第9课时 《稻草人》：《整本书阅读》教学设计 一、教学目标 1.交流课外阅读中“预测”或“创编”的经历，提高阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 2.阅读时，积累有新鲜感的词语和句子。 二、教学准备 1.根据学生自己的意愿将全班同学分成“预测”与“创编”两大表达组。 2.共读《稻草人》后分组完成阅读记录表（即表达范例），积累有新鲜感的词语与句子。 三、教学过程 （一）谈话导入 在快乐读书吧的学习中，我们对《稻草人》这本书已有了初步了解；近期，我们又共读了这本童话集（板书：童话），这节课，我们就一起来分享自己的阅读感受，交流“预测”或“创编”的经历。 （二）作家简介、写作背景 1．对于作者，你有哪些了解？ (出示：课件展示《稻草人》的作者简介） 2.了解整本书的大致内容与目录。 （三）阅读检测 1.（ ）是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者，作品中大多数运用了（ ）的手法。 2.稻草人是（ ）亲手造的，他的主人是一位（ ）。他的骨架子是竹园里的（ ），他的皮肤是隔年的（ ）。破竹篮子、残荷叶都可以做他的（ ）……他的手没有手指，却拿着一把（ ）。 3.稻草人十分（ ），十分乐于（ ）。他警告主人的法子是摇扇子。