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高中信息技术面试试讲真题汇总 高中信息技术面试试讲真题汇总 PAGE / NUMPAGES 高中信息技术面试试讲真题汇总 高中信息技术面试真题收集 目录 真题一： 2 题目名称：《信息的基本特征》 2 真题二： 6 题目名称：《表格数据图形化》 6 真题三： 10 题目名称：《 IP 地址及其管理》 10 真题四： 13 题目名称：《信息安全问题》 13 真题五： 16 题目名称：《信息交流的意义》 16 真题六： 20 题目名称：《合理使用信息技术》 20 真题七： 22 题目名称：《计算机信息加工的一般过程》 22 真题八： 26 题目名称：《制作主页》 26 1 （2016 年下半年） 真题一： 考试目标：高中 面试科目：信息技术 题目名称：《信息的基本特征》 详情： 1.题目：信息的基本持征 2.内容： 3.基本要求： （ 1）分小组讨论并有师生交流互动 2 2）结合生活实例进行讲解 3）十分钟之内完成教学 解析： 高中信息技术《信息的基本特征》主要教学过程及板书设计 教学过程 （一）创设情境，引入课题信息的基本特征 同学们，有谁能说出刚才响起的优美的铃声给我们传递了一个什么信息吗？学生回答：“要上课了。”不错，我们生活在一个信息社会，我们身边到处是信息，只要你留意一下，就会发现很多信息，比如：教室里老师的板书，我们每天收看的天气预报、新闻联播，十字街口的红绿灯等等，今天我们就来学习一下，信息都具有哪些特征？ （二）新课讲授 案例一、播放视频，视频当中的内容包括：翻开我们的课本，里面记录了各种信息；打 开电视，电视台向我们发送了各种信息；古时候的烽火狼烟、飞鸽传信、快马传书，现在的 电话、传真、网络。这些全都为我们传送了信息。 教师提问“上述视频当中都涉及到了哪些信息？” 。根据学生的回答， 教师讲授信息的 普遍性和无限性的特征。 案例二、 据气象专家预测： 今年我市将迎来有史以来最炎热的夏天。 某电器经销公司立 即从各大空调厂家进了大批空调， 从 5 月份到 8 月份该电器经销公司赢利总额超过了 1 至 4 月份的两倍。 通过上述案例教师讲解信息的价值性。 案例三、萧伯纳“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个 苹果；但你有一种思想， 我有一种思想， 彼此交换一下， 我们就都有了两种思想， 甚至更多。 ” 教师提问“苹果和思想分别代表什么？” 根据学生的回答，教师讲授信息的共享性，在此基础上教师进行追问， “刚才老师的讲授大家都听见了吧？电视上的节目只有一个观众可以看到吗？”讲授信息的可传递性！ 案例四、 我这里有一张麦当劳的优惠券， 请同学们帮我分析一下， 我现在可以用它去麦当劳消费吗？ 根据学生的回答，教师讲解信息的时效性特征。 3 教师设置一个问题“除了这些，信息还具有哪些特性，并举出生活当中的实际例子”，引导学生进行讨论。 学生讨论完成之后，会给出回答，如真伪性、可增值性、依附性 ”（三）巩固提高 教师屏幕展示两个案例，请同学们分小组讨论一下，体现了信息的什么特征？ 案例一： “口说无凭”指的是说过的话无据可查，在进行重大交易时，往往需要签订书面协议。 ( 载体依附性 ) 案例二、通过卫星信号，我们可以在家中观看北京奥运会的精彩比赛。 ( 传递性和共享 性) （四）小结作业 小结：教师引领学生回顾本节课所学知识点。 请同学们以开火车的形式， 每人说出一个信息的特征，并说出一个相对的案例。 作业：想一想生活中的案例体现了信息的哪些特征？ 板书设计 4 【答辩题目及解析】 请再列举两个信息的其他特征并加以说明。【专业知识类】【参考答案】 相对性：信息只有被利用才有价值， 同一个信息， 不同的使用者由于其自身素质、 修养、 能力以及所处的环境不同，会得到不同的使用效果，说明信息具有价值的相对性。 可伪性：诸葛亮的“空城计”，手机上经常收到的中间短信等等，都是不真实不可信的 信息，说明信息具有可伪性。 请你谈谈如何培养学生的创造性。【教学实施类】【参考答案】 我认为培养学生的创造性要做到如下三点。 营造良好的育人环境，为创造能力提供土壤 树立正确的育人观是培养学生创造能力的前提。所以教师应保持乐观开朗的心态， 积极 鼓励学生大胆想象、努力创造。 提高学生的观察能力，为创造能力提供突破口 培养以积极的态度注视事物的习惯， 有助于观察力的发展。 教师要积极引导他们对好奇 的事物加强观察， 在教学过程中要适时为学生确立观察目的， 让学生带着问题去观察， 然后进行思考。 培养学生的创造性思维，为创造能力提供基础 教师要鼓励学生， 敢于怀疑， 敢于提出不同凡响的见解。 学生的创造思维需要教师通过各种手段去刺激、引导； 对于学生的错误，教师要以点拔为主采取激励等方式，促使学生继续思维，把改进