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《难忘的一课》说课稿 城关小学 胡晓明 一、说教材 《难忘的一课》是九年义务教育五年制小学语文第九册第七单元的一 篇课文，讲的是抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学里， 见到一位教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景， 以及在礼堂里 参观中国历代伟人像的深切感受， 表达了台湾人民热爱祖国的深厚感 情和强烈的民族精神。 这篇课文处在第七单元中。单元训练重点是“表达自己的真情实 感”。学习本组课文，要在理解课文内容、体会思想感情的基础上了 解并学习作者是怎样在叙述内容的过程中表达自己的真情实感的， 进 一步提高理解和表达能力。因此，我制定了以下教学要求： 1．理解课文内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情，使学生受到 爱国主义教育。 2．学习作者抓住生活中感受最深的事进行具体叙述，表达自己的真 情实感的写作方法。 3．学习本课生字新词，练习用“真挚”、“意外”造句。 4．有感情地朗读课文，背诵课文最后两句话。 课文中反复出现“我是中国人，我爱中国！”，这句话贯穿全文，每 一次出现都伴随着一段故事情节， 都表达了人物的思想感情。 它既是 串联内容的主线，又是表达情感的主线。所以，我把理解“我是中国 人，我爱中国！ ”这句话所表达的思想感情和体会作者是怎样表达这 种思想感情的作为本课教学的重点， 又根据学生的年段特点和大纲的 要求，把“学习作者抓住生活中感受最深的事进行具体叙述， 表达自 己的真情实感的写作方法”作为教学的难点。 二、说教法 本文主线清晰，叙事生动，感情充沛，很适合感情朗读。因此，教学 中我紧紧抓住“学习祖国文字”、 “参观礼堂”这两个场面和“我是 中国人，我爱中国！”这条主线，以读为主，运用“教——扶——放” 的方法，通过“朗读——理解——朗读”这种教学手段教学本课。 三、说学法 因为教是为学服务的， 为了调动学生学习的积极性， 我引导学生运用 “朗读——理解——朗读”的方法来读懂课文， 体会作者所表达的真 情实感，并从中领悟到表达真情实感的方法。 四、说教学程序 我认为，钻研教材，研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，而合 理安排教学程序却是教学成功的关键一环。 为了使学生学有所获， 我 计划三个课时授完本课，并设计了下面七个教学环节： （一）简介背景，揭题入手。 课文记叙的事情发生在台湾“光复”初期， 因为学生对这段历史背景 是陌生的，课文里虽然提到一些， 但很有限。 为了帮助学生学好本文， 体会作者表达的真情实感，所以，我就以介绍背景入手，把学生引入 情境。 一上课，我先板书课题，然后这样引题简介：今天，我们学习《难忘 的一课》，讲的是发生在台湾的事。台湾自古以来就是中国的领土。 1894 年发生了一场中日战争，即“甲午战争”。这是由日本侵略朝 鲜并向中国海陆军挑衅引起的。 由于清朝政府腐败无能， 中国方面遭 到失败。 1895 年，签订了不平等的《马关条约》 ，台湾被割让给了日 本，被日本整整统治了五十年！在受日本帝国主义统治时期，台湾人 民连自己祖国的文字都不准学， 不准画中国伟人像等， 他们企图让中 国人民忘掉自己的祖国， 妄图使中国永远受日本的统治！ 中国人民蒙 受着种种巨大的耻辱，过的是奴隶般的生活！直到 1945 年抗日争胜 利后台湾才归还中国。 这篇课文就是在抗日战争胜利， 台