学前班幼儿园大班教案《我喜爱的汽车》含反思.docVIP

学前班幼儿园大班教案《我喜爱的汽车》含反思.doc 学前班幼儿园大班教案《我喜爱的汽车》含反思.doc PAGE / NUMPAGES 学前班幼儿园大班教案《我喜爱的汽车》含反思.doc 少儿园大班教学设计《我喜爱的汽车》含反省 活动目标： 1、指引少儿观看视频资料，认识汽车的基本构造特色。 2、愿意勇敢想象，并用语言表达自己喜爱的汽车。 3、利用各种纸盒的特色，经过不一样形式的组合，运用剪、贴、 粘等不一样的方法制作各种不一样的汽车。 4、愿意参加游戏，体验简单的交通规则。 5、勇敢说出自己的理解。 6、使小朋友们感觉快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 教具准备： 相关不一样汽车的视频资料 学具准备： 组：半成品的作品 组：各种不一样的纸盒 组：已任意组合好的纸盒 共有：剪刀、胶棒、小胶带、双面胶、各种色纸、小瓶盖、吸管 等等。 环境部署： 1、主题墙面各种各种的汽车（ 各种车的图片及玩具模型） 2、部署场景热喧闹闹的大街，街中有红绿灯的标记。 活动过程： 一、游戏：看一看、说一说 请少儿察看视频资料， 认识汽车的基本构造， 介绍并归纳出汽车的基本特色。 小结：不一样的车由不一样的长方体、正方体组成（或椭圆体） ，车下有轮子、车身上有车窗、车灯等等。 二、游戏：想想、说一说 愿意勇敢想象，并说一说自己喜爱的汽车。 小结 :少儿喜爱的车的主要特色，如：会飞的车是什么样子？它有什么能够飞呢？会在水中行驶的车是什么样子？它为何不怕水呢？等等。 三、游戏：想想、做一做 提出马路上的车极少，我们能够制作一些汽车开进马路，并鼓舞少儿勇敢着手试试。 1、与少儿议论：这里都有什么资料？它们能够做什么？它们能够如何连结？胶带能够如何使用？胶水呢？ （为少儿着手制作累积经验） 2、 向少儿分组提出不一样的目标： 组，扮点组： 指引语：托盘里有什么？它会是一辆什么车， 为何？你能不可以 用这些资料把它装修更美丽一些 ? 提示少儿运用协助的小资料进行装修。 组，自由组： 指引语：托盘里有什么？你喜爱的车是什么样子？它有什么本事 ? 请小朋友自己选不一样的资料，制做一辆自己喜爱的车。 提示少儿在制作时要考虑自己汽车的特别功能，如：会飞、无人驾驶等等特色，能够在什么地方表现。 组，改造组： 指引语：看看托盘里有什么？它们又像什么， 能不可以把这些资料改一改、变一变，制作成自己喜爱的汽车，它会是一辆什么样车，又有什么特其他本事呢？ 提示少儿在制作时，要考虑资料的特色，领会巧用、巧改资料的乐趣。 四、游戏：玩一玩、乐一乐 教师饰演交通警察， 带少儿在已部署好的场所热喧闹闹的大街中进行红绿灯的游戏， 知道开车时要恪守的交通规则， 体验游戏带来的乐趣。 活动延长： 可将少儿自己制作的汽车投放到地区中，知足少儿的兴趣需求。 活动反省： 活动结束后，我有以下几点感觉： 一、以少儿的兴趣为出发点，知足少儿的需求。 《指南》中指提出， 按照少儿的发展规律和学习特色，充足尊敬和保护其好奇心和学习兴趣， 最大限度地支持和知足少儿经过直接感知、实质操作和亲自体验获得经验的需要， 从少儿的兴趣出发生成活 动的内容，让少儿在活动中成为主体，教师进则是活动的指引者，综 合活动《我喜爱的汽车》中，每位少儿的兴趣都十分浓重，活动中， 将少儿聊天的内容进行升华， 如：你心目中理想的汽车是什么样子？， 它都拥有什么本事？，你准备如何设计它？，逐层发问，让少儿在脑 海中建构出自己心目中理想的汽车， 为少儿最后的着手实践， 打下基 础。 二、着重各个领域的整合， 从不一样的角度促使少儿的全面协调发 展。 《指南》中提出，要着重学习和发展各领域之间的互相浸透和整合，从不一样角度促使少儿全面协调发展，活动中，我着重语言领域、 艺术领域和社会领域的整合， 艺术领域中 感觉与赏识，表现与创建，将少儿自己的感觉经过语言表达出来，如：我喜爱会飞的汽车！ ，我的汽车上有浆，它能够两用！ 我的汽车是无人驾驶的，永久不会撞车！，在议论中累积少儿的想法，选择需要的制作资料，设计制作自 己心中喜爱的汽车，开着自己的爱车进入 小社会体验按规则行驶的乐趣，为少儿未来步入大社会确立基础。 三、尊敬少儿的个体差别，因人而异。 《指南》中提出，支持和指引每个少儿从原有的水平向更高的水平发展，我设计了分组进行手工制作活动， 让孩子们依照自己的兴趣和水平选择和活动的资料，扮点组 对已有的资料进行加工、装修，自由组 对资料进行任意组合，剪接、装修，改造组 依据供给的组合资料，进行想象、增添、装修。 活动中，少儿依据自己的意向选择资料设计制作喜爱的汽车， 让 每一个孩子都找到自己的成功点， 自信、勇敢的用自己的方式去表现 和创建喜爱的汽车，活动中，少儿乐乐开着自己的迷你跑车说：我的 车是电脑无人驾驶，会自动躲让前