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— PAGE \* Arabic 1 — 八年级物理上-期末试卷分析 八年级物理期末试题分析  （2008～2009秋学期）  本次八年级物理期末试题共22个小题，有选择、填空、实验探究、综合计算等题型。题量适中，题型及试题特点鲜明。整份试题图文并茂、知识覆盖面广、难易适中。试题不仅注重对基础知识和基本技能的考查，而且能结合具体情境灵活考查学生运用物理知识解决实际问题的能力，突出科学探究，对我们今后的教学具有较好的导向作用。对学生的学习情况有一个彻底的了解。本次考试不具备选拔性，是对学生秋学期学习的一次水平测试，是为了更好的服务于下学期的教育和教学。现就本次试题分析如下：  一．具体来说这份试题有以下几个主要特点：  1．命题符合实际要求，没有繁、难、偏、怪的试题。  2．试题注重对基础知识的考查，且对基础知识的考查不是简单停留在知识的再现和记忆上，而是突出对概念、规律的灵活应用，在生动、真实的情景中考查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。例如：力、热、声、光等现象。  3．试题与学生生活实际联系紧密，具有浓厚的生活气息，便于学生养成在日常生活中观察问题、学以致用的好习惯，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。让学生感觉到生活中处处有物理，时刻都有物理，物理就在我们自己的身边，激发学生强烈的学习兴趣。如2噪音、4近视眼、6奥运会、9生活中惯性、14晚会、19打台球等题，都选自学生的生活视觉空间。  4．探究实验体现在整个试卷中，物理是一门观察和实验为基础的学科，观察与实验是物理教学中不可缺少的环节，培养学生的科学探究意识与探究精神，体验过程与方法的探索过程，培养学生自主学习，积极探索是新课程的理念。如选择题10题实验图象、填空题的15题水的沸腾实验、实验题16题探究磨擦力、实验探究题的17题凸透镜成像、21题测液体密度处理实验数据的能力。  5．图像表格试题很好的考查了学生的分析问题的能力，例如：5、10、11、16、20、21题都把图表用到恰到好处，也是对学生能力的考查的充分展示。  二．学生试卷抽样分析  1．成绩情况八二班最高分：131 平均分：113.8  优秀率：65% 及格率：97.5%  八四班最高分：119 平均分：77.3  优秀率：0.02% 及格率：42.9%  2．卷面存在的问题分析：  选择题：失分主要集中在3、5、6、9 、11题。  3题选“C”的较多，失分原因：对光的反射、折射的理解不清楚  5题选“A”的较多，失分原因：审题不清，对于新颖题学生非常怕  6题失分原因：运动与静止参照物的选择判断不清  9题失分原因：惯性的理解与认识存在不足  11题失分原因：部分学生不会处理图像信息题。  填空题：失分多的是14题第三四问，原因是物态变化与光的三原色未撑握好其次是16题，失分原因：语言表述不准确。  作图题：实验探究题：由于阅卷不公正无法分析  综合应用题：没有把物理知识和数学知识联系起来，计算能力差  总体而言，学生失分原因可归纳为以下几点：  1．对基础知识掌握不扎实，对一些基本概念、规律、原理不理解，记忆不牢固，不能够灵活运用；  2．应用物理知识分析、解决实际问题的能力较差；  3．科学探究依然是学生的薄弱环节；  4．审题能力差，不能够从题干中获取有用的信息；  5．语言表述不准确，知道意思，要么说不出来，要么说不准。  6. 作图、画图不规范  三.针对以上问题，今后教学中应努力做到以下几点：  1．要扎扎实实地抓好双基知识的落实。对物理概念和规律不死记不机械记，但在理解的基础上该记的一定要记住。对物理术语的表述一定要准确、规范。对基本仪器、元件的原理要熟悉，使用要熟练。  2．要加强实验教学，能让学生做的实验一定要让学生动手做，让学生亲身体验探究的过程，在探究过程中培养学生的观察能力、动手操作的能力、实验能力、分析处理数据的能力以及