新课改专用2020版高考一轮复习第二单元第二讲细胞膜和细胞核课件（生物）.ppt

核心素养·提能区 深理解 以联系为桥梁——融会贯通·探规寻律 功能 特点 名称 遗传物质的主要载体 染 色 质 参与某种RNA的合成及核糖体的形成 ①折光性强，易与其他结构区分②在有丝分裂中周期性地消失和重现 核 仁 ①化学反应的场所，核膜上有酶附着，利于多种化学反应的进行 ②选择性地控制物质出入细胞核，其中大分子物质通过核孔出入细胞 ①核膜是双层膜，外膜与内质网相连，且有核糖体附着 ②在有丝分裂中核膜周期性地消失和重建 ③核膜和核孔对物质的进出都具有选择性 核 膜 和 核 孔 (1)误认为物质进出细胞核都要通过核孔 核孔的数量、核仁的大小与细胞代谢强度有关，如代谢旺盛、蛋白质合成量大的细胞，核孔数多，核仁较大 指正 (4)误认为核孔的数量和核仁大小是固定的 核仁参与rRNA的合成及核糖体的形成，细胞核中的遗传物质分布于染色体(染色质)上 指正 (3)误认为核仁是遗传物质的储存场所 核孔是由多种蛋白质构成的复合结构，表现出明显的选择性，如细胞核中的DNA不能通过核孔进入细胞质 指正 (2)误认为所有物质都能通过核孔 ①核孔是蛋白质、RNA等大分子进出细胞核的通道 ②小分子物质可通过核膜进出细胞核 指正 对 点 落 实 精探究 以实验为途径——追根溯源·理解更深 实验分析 实验结论 实验过程 实验内容 该实验既有相互对照，又有自身对照 蝾螈的细胞分裂和分化是由细胞核控制的 实验二：横缢蝾螈受精卵 该实验可作相互对照，即将白色美西螈胚胎细胞的细胞核移植到黑色美西螈去核卵细胞形成重组细胞进行培养作为对照 美西螈皮肤颜色遗传是由细胞核控制的 实验一：两种美西螈细胞核移植 实验分析 实验结论 实验过程 实验内容 伞藻嫁接实验为相互对照，伞藻核移植实验可排除假根中其他物质的作用，从而证明是细胞核控制伞藻“帽”的形状 伞藻“帽”的形状是由细胞核控制的 实验四： 伞藻嫁接 与核移植 该实验既有相互对照，又有自身对照 变形虫的分裂、生长、再生、应激性是由细胞核控制的 实验三： 将变形虫 切成两半 对 点 落 实 解析 返回 解析 返回 解析 返回 课堂一刻钟 解题关键——准确识记 此题是对激素作用特点和细胞间三种信息交流方式的变式考查。解答本题的关键是准确识记细胞间信息交流方式与实例的关系。 命题探源——以“本”为本 本选项考查内容源自人教版必修①教材P66“思考与讨论”磷脂分子的组成的内容，同时也是对脂质种类的考查，命题人故意混淆脂质的组成种类，以考查对知识的熟练程度。　　 易错探因——识记不准 核孔是大分子物质选择性进出细胞核的通道，mRNA、DNA聚合酶都能通过核孔。　　　 解题关键——信息获取 准确获取题干、图表中的信息是解题的关键，将题干信息与已有知识建立联系是解题的突破口。 易错探因——张冠李戴 质壁分离与细胞膜的流动性有关，而与细胞间的信息交流无关。命题者在命制此类题目时常将生物膜的流动性、选择透过性和信息交流功能混淆，张冠李戴，以考查学生对知识掌握的精准程度。　　 学情考情 ? 了然于胸 考查能力 考查知识 * * * * 基 础 自 测 核心素养·提能区 深理解 以联系为桥梁——融会贯通·探规寻律 识别(受体)蛋白 具催化作用的酶 载体蛋白 糖蛋白 用于细胞与细胞间相互识别的糖蛋白(如精、卵间的识别，免疫细胞对抗原的特异性识别等) 如好氧型细菌的细胞膜上可附着与有氧呼吸相关的酶，此外，细胞膜上还可存在ATP水解酶(催化ATP水解，用于主动运输等) 是用于协助扩散和主动运输的载体蛋白 信号分子(激素、淋巴因子、神经递质等)的受体蛋白 对 点 落 实 解析 返回 选项 膜蛋白的位置、功能 膜蛋白的类型 A 位于突触后膜，识别并结合神经递质 受体 B 位于靶细胞膜，识别并结合激素 载体 C 位于类囊体膜，催化ATP合成 酶 D 位于癌细胞膜，引起特异性免疫 抗原 解析 返回 精探究 以实验为途径——追根溯源·理解更深 结果 鉴定试剂(方法) 细胞膜成分 细胞膜被破坏 蛋白酶处理 紫色 双缩脲试剂 蛋白质 脂溶性物质优先通过 脂溶性物质透过实验 细胞膜被破坏 磷脂酶处理 细胞膜被破坏 脂溶剂处理 磷脂 对 点 落 实 考点二 细胞核的结构和功能 [重难深化类] 重温教材·自学区 基 础 自 测 Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo 第二讲 细胞膜和细胞核 知识体系——定内容 核心素养——定能力 科学探究 生命观念 通过对细胞膜组成和功能的实验探究，以及细胞核功能的实验分析，掌握实验设计的对照原则和荧光标记技术 通过对细胞膜和细胞核结构和